| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、导论 | 第10-16页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.选题背景 | 第10-11页 |
| 2.选题意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状评述 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.研究内容 | 第13-15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 二、当代大学生素质教育的含义 | 第16-29页 |
| (一) 素质教育提出的背景 | 第16-19页 |
| 1.当前中国社会经济的转型状况 | 第16-17页 |
| 2.改革开放后高等教育改革的思考 | 第17-19页 |
| (二) 素质教育的含义 | 第19-22页 |
| 1."素质"的含义 | 第19页 |
| 2.素质教育的内容 | 第19-22页 |
| (三) 大学生素质教育的类型 | 第22-29页 |
| 1.当代大学生应具备的基本素质 | 第22-27页 |
| 2.当代大学生素质教育的内涵 | 第27-29页 |
| 三、大学生教育观念的演变 | 第29-39页 |
| (一) 改革开放以来高等教育方式的转型 | 第29-33页 |
| 1.有时代特点的高等教育发展的教育方针 | 第29-30页 |
| 2.精英教育向大众教育的转型 | 第30-31页 |
| 3.中国特色的高等教育管理体制 | 第31-33页 |
| (二) 大学生素质教育是时代发展的客观要求 | 第33-39页 |
| 1.大学生素质教育的客观性 | 第33-35页 |
| 2.大学生素质教育的具体要求 | 第35-39页 |
| 四、推进大学生素质教育的对策与建议 | 第39-48页 |
| (一) 学校培养与社会需求相结合是推进大学生素质教育的根本 | 第39-44页 |
| 1.当前社会需求对大学生提出的要求 | 第39-40页 |
| 2.当前社会需求对学校培养提出的要求 | 第40-42页 |
| 3.学校的人才培养成为推动社会发展的持续动力 | 第42-44页 |
| (二) 构建科学的学习模式是推进大学生素质教育的保障 | 第44-48页 |
| 1.思考中的学习 | 第44-45页 |
| 2.学习过程中的实践和理论的结合 | 第45页 |
| 3.创新型学习 | 第45-48页 |
| 五、结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |