| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 情境教学的起源与特征 | 第9页 |
| 2. 情境教学的必要性 | 第9-11页 |
| 二、情境教学的意义 | 第11-15页 |
| 1. 初中生英语学习的初始情感态度调查及分析 | 第11-12页 |
| 2. 课堂教学中情境的创设 | 第12-13页 |
| 3. 情境教学的涵义及意义 | 第13-15页 |
| 三、情境教学的理论依据 | 第15-21页 |
| (一) 情境教学的理论依据 | 第15-17页 |
| (二) 建构主义理论及外语学习的动机理论支持下的有效教学的特征 | 第17-18页 |
| (三) 建构主义的理论观点及费厄斯坦的中介作用理论对情境教学的影响 | 第18-21页 |
| 四、情境教学法中的教学策略探索及实践应用 | 第21-30页 |
| (一) 情境教学法的教学策略探索 | 第21-23页 |
| 1. 五特点 | 第21-22页 |
| 2. 五原则 | 第22-23页 |
| (二) 情境教学的不同实施方法 | 第23页 |
| (三) 情境教学法在实践中的应用 | 第23-25页 |
| (四) 几个情境教学法实例及其结果分析 | 第25-30页 |
| 五、关于情境教学的思考 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |