| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| Ⅰ Introduction | 第10-13页 |
| Ⅱ.Significance of learner autonomy | 第13-19页 |
| ·Learner autonomy,a universal concept | 第13-14页 |
| ·Wider educational goal & practical societal needs. | 第14-16页 |
| ·Ability Education | 第16-17页 |
| ·Learners' improvements beyond knowledge | 第17-19页 |
| Ⅲ.Chapter Three Previous researches on learner autonomy | 第19-35页 |
| ·Definition of learner autonomy | 第19-23页 |
| ·Theoretical considerations | 第23-35页 |
| ·Maslow's self-actualization | 第23-25页 |
| ·Constructivist views | 第25页 |
| ·Schemata | 第25-27页 |
| ·Humanistic curriculum and learner-centeredness | 第27-28页 |
| ·Learning styles & strategies | 第28-30页 |
| ·Motivation | 第30-31页 |
| ·Metacognitive views | 第31-33页 |
| ·Consciousness | 第33-35页 |
| Ⅳ Chapter Four Development of learner autonomy | 第35-54页 |
| ·Nunan's suggested way to foster learner autonomy | 第35-39页 |
| ·Benson's suggested ways to foster LA | 第39-41页 |
| ·Writer's suggested ways to foster learner autonomy in ELT in China | 第41-54页 |
| ·Direct learners/teachers attitudes towards autonomy | 第41-47页 |
| ·Be aware of learning strategies | 第47-52页 |
| ·Provide supportive environment for learner autonomy | 第52-54页 |
| Ⅳ Conclusion | 第54-57页 |
| REFERENCES | 第57-60页 |
