| 第一部分 问题的提出 | 第1-23页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| (一) 本市中等职业技术学校机构改革对效能的思考 | 第10-11页 |
| (二) 职业技能的突出地位对机构效能的要求 | 第11页 |
| (三) 职业技术教育经费的短缺需要高效能 | 第11-12页 |
| (四) 机构效能是职业技术学校现代化的重要内涵 | 第12-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-15页 |
| (一) 中等职业技术学校 | 第13页 |
| (二) 组织机构 | 第13-14页 |
| (三) 效能 | 第14页 |
| (四) 课题界定 | 第14-15页 |
| 三、研究依据 | 第15-22页 |
| (一) 韦伯的科层制组织管理理论 | 第15-16页 |
| (二) 巴纳德的社会系统理论 | 第16-17页 |
| (三) 管理幅度与管理层次理论 | 第17-18页 |
| (四) 学校效能多层面和多类别理论分析 | 第18页 |
| (五) 教育理论工作者有关学校组织机构效能的论述 | 第18-20页 |
| (六) 国外职业学校组织机构特点 | 第20-22页 |
| 四、研究方法 | 第22-23页 |
| (一) 文献研究法 | 第22页 |
| (二) 问卷调查法 | 第22页 |
| (三) 访谈法 | 第22-23页 |
| 第二部分 现状调查与原因剖析 | 第23-35页 |
| 一、本市中职校组织机构效能现状调查 | 第23-33页 |
| (一) 调查目的与内容 | 第23页 |
| (二) 调查对象与方法 | 第23-25页 |
| (三) 调查结果分析 | 第25-33页 |
| 二、本市中职校组织机构效能现状原因剖析 | 第33-35页 |
| (一) 思想观念滞后于职教发展 | 第33-34页 |
| (二) 传统体制阻碍了学校改革 | 第34页 |
| (三) 市场竞争转移了管理视线 | 第34-35页 |
| 第三部分 影响中职业校组织机构效能的因素分析 | 第35-48页 |
| 一、组织机构设置对机构效能的影响 | 第35-38页 |
| (一) 职业技术学校培养目标的特殊性 | 第35页 |
| (二) 机构设置与学校培养目标之间的关系 | 第35-36页 |
| (三) 机构设置与机构效能的关系 | 第36-38页 |
| 二、管理制度对机构效能的影响 | 第38-42页 |
| (一) 落后的管理制度与职教发展的矛盾 | 第38-39页 |
| (二) 管理制度对机构效能的作用 | 第39-40页 |
| (三) 制度创新是机构改革的关健 | 第40-42页 |
| 三、人员因素对机构效能的决定作用 | 第42-48页 |
| (一) 人在学校组织机构中的作用 | 第42-43页 |
| (二) 人员因素对机构效能影响的主要方面 | 第43-48页 |
| 第四部分 提高组织机构效能的对策 | 第48-65页 |
| 一、根据中等职业技术学校特点设置组织机构 | 第48-52页 |
| (一) 提高认识，机构设置充分体现职业技术学校特点 | 第48-50页 |
| (二) 科学设置，构建高效能的组织机构体系 | 第50-52页 |
| (三) 大胆实践，努力实现机构设置优化目标 | 第52页 |
| 二、建立和完善机构管理制度体系 | 第52-59页 |
| (一) 把握管理制度的形成特点与发展规律 | 第52-55页 |
| (二) 加快管理制度的全面改革与不断创新 | 第55-58页 |
| (三) 加强管理制度的动态管理和自我完善 | 第58-59页 |
| 三、提高人员素质构建高效能的组织氛围 | 第59-65页 |
| (一) 提高人的现代管理意识，增进机构活力 | 第59-61页 |
| (二) 加强人员结构调整，强化机构功能 | 第61-63页 |
| (三) 创建和谐的人际环境，促进机构协调 | 第63-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 附录一、本市中等职业技术学校组织机构效能研究:调查问卷 | 第66-70页 |
| 附录二、本市中等职业技术学校组织机构效能研究:访谈提纲 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |
