| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导言 | 第11-12页 |
| 第一章 论文研究的背景 | 第12-14页 |
| 第二章 任务型语言教学理论简述 | 第14-21页 |
| 一、任务型语言教学的理论基础 | 第14页 |
| 二、任务型语言教学及其特点 | 第14-16页 |
| 三、任务型语言教学的心理机制 | 第16-17页 |
| 四、任务型语言教学的设计原则及基本步骤 | 第17-19页 |
| 五、任务的设计和实施 | 第19-21页 |
| 第三章 对任务型语言教学在芜湖市普通初级中学的实践研究 | 第21-57页 |
| 一、任务型语言教学在芜湖市普通初中英语教学中的初步尝试 | 第21-35页 |
| (一) 芜湖市课程改革前的中小学英语教学状况 | 第21-22页 |
| (二) 芜湖市课程改革后的中小学英语教学状况 | 第22-23页 |
| (三) 芜湖市普通初中围绕任务型英语教学开展的实践活动 | 第23-33页 |
| (四) 任务型语言教学是提高学生语言综合运用能力的有效途 | 第33-35页 |
| 二、芜湖市普通初中任务型英语教学中尚存在的问题及围绕任务型教学开展的问卷调查 | 第35-41页 |
| (一) 芜湖市普通初中任务型英语教学中存在的问题 | 第35-38页 |
| (二) 对芜湖市普通初中英语教师的问卷调查 | 第38-40页 |
| (三) 对芜湖市普通初中学生的问卷调查 | 第40-41页 |
| 三、对芜湖市普通初中任务型语言教学实践中存在的问题的原因分析 | 第41-50页 |
| (一) 教师的现有素质与任务型语言教学之间的矛盾 | 第41-44页 |
| (二) 现行的评价方式对英语课堂教学的“指挥棒”作用 | 第44-46页 |
| (三) 学生的学习动机不强、语言输入与输出不足 | 第46-49页 |
| (四) 小学英语教学与初中英语教学的衔接问题 | 第49-50页 |
| 四、解决普通初级中学英语任务型语言教学实践中所存在问题的策略 | 第50-57页 |
| (一) 加强教师的专业化培训，提升英语教师的素质 | 第50-51页 |
| (二) 整合传统的教学方式与任务型语言教学方式，有效地平衡学生语言知识的输入与输出 | 第51-52页 |
| (三) 构建“互动合作”的活动模式，提高学生的英语学习兴趣与合作 | 第52-54页 |
| (四) 整合终结性测试与形成性测试，建立合理的评价体系 | 第54-57页 |
| 第四章 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
