| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 研究综述 | 第8-15页 |
| 1. 引论 | 第15-17页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 2. 多元文化背景中的公民教育与社会科课程 | 第17-21页 |
| ·公民、公民资质与公民教育 | 第17-18页 |
| ·公民教育与社会科课程 | 第18-19页 |
| ·多元文化背景中的公民教育 | 第19-21页 |
| 3. 多元文化背景中的公民教育课程——小学社会科教材与课堂教学的现实扫描 | 第21-33页 |
| ·选择教材与课堂教学做现实扫描的原因 | 第21页 |
| ·对被调查对象基本情况的介绍 | 第21-22页 |
| ·对小学社会科教材与课堂教学的现实扫描——教材分析 | 第22-28页 |
| ·对小学社会科教材与课堂教学的现实扫描——课堂教学分析 | 第28-33页 |
| 4. 多元文化背景中公民教育课程现实扫描的阐释与建构 | 第33-41页 |
| ·多元文化背景中公民教育课程现实扫描的阐释 | 第33-34页 |
| ·多元文化背景中公民教育课程的建构 | 第34-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 访谈提纲 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |