| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 0.引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·20世纪以来数学教育改革发展历程概述 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·相关术语的介绍 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究的思路、方法及内容 | 第13-14页 |
| 1.数学探究学习理论 | 第14-29页 |
| ·探究学习的相关概念辨析 | 第14-19页 |
| ·探究学习的界定 | 第14-17页 |
| ·探究学习与相关概念的关系辨析 | 第17-19页 |
| ·数学探究学习的发展概述 | 第19-20页 |
| ·数学探究学习的理论依据 | 第20-24页 |
| ·高中数学探究学习的教育心理学依据 | 第20-22页 |
| ·高中数学探究学习的学科理论价值 | 第22-24页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的基本特征 | 第24-26页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的基本原则 | 第26-27页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的模式分析 | 第27-28页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的意义 | 第28-29页 |
| 2.TI图形计算器支持下的高中数学探究学习研究设计 | 第29-30页 |
| ·研究目标 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法的选择 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·数学月考试题 | 第29-30页 |
| ·学生访谈提纲 | 第30页 |
| ·数据处理分析 | 第30页 |
| 3.TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的教学设计 | 第30-56页 |
| ·设计的基本思想 | 第30-31页 |
| ·高中数学探究学习两种探究学习模式的教学设计方案 | 第31-56页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学概念形成过程探究学习案例评析 | 第46-50页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学问题解决探究学习案例评析 | 第50-56页 |
| 4.TI图形计算器支持下的高中数学探究学习的评价 | 第56-62页 |
| ·TI图形计算器支持下的高中数学探究学习过程的评价 | 第56-57页 |
| ·访谈的结果分析 | 第57-60页 |
| ·学生探究学习成绩评价 | 第60-62页 |
| 5.结论、反思和需要进一步研究的问题 | 第62-65页 |
| ·结论 | 第62-63页 |
| ·反思 | 第63页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第63-64页 |
| ·研究的局限 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-77页 |
| 附录一：2005年9月蒙自一中高三考试卷文科数学 | 第68-72页 |
| 附录二：2006年01月蒙自一中高三考试卷文科数学 | 第72-76页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢词 | 第77-78页 |
