多媒体技术在高中生物实验教学中的应用研究
| 独创性说明 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·生物实验在高中生物学教学中的作用 | 第8-9页 |
| ·培养学生的兴趣和激发学生的求知欲 | 第8页 |
| ·创设学生有效掌握知识的学习环境 | 第8-9页 |
| ·训练学生的科学方法 | 第9页 |
| ·培养学生的各种能力 | 第9页 |
| ·培养学生良好的科学素质 | 第9页 |
| ·高中生物实验的课时分配和培养目标 | 第9-10页 |
| ·高中生物实验教学面临的困境及分析 | 第10-11页 |
| ·面临的问题 | 第10页 |
| ·原因分析 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-18页 |
| ·多媒体技术 | 第11-12页 |
| ·多媒体技术的概念 | 第11-12页 |
| ·多媒体技术的特点：综合性、集成性和交互性 | 第12页 |
| ·多媒体辅助教学 | 第12-16页 |
| ·多媒体辅助教学的概念 | 第12-13页 |
| ·多媒体与传统计算机辅助教学的比较 | 第13页 |
| ·多媒体辅助教学的理论基础 | 第13-16页 |
| ·多媒体应用应把握的原则 | 第16页 |
| ·研究进展 | 第16-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| 3 研究的内容、对象和方法 | 第18-30页 |
| ·研究的内容 | 第18-29页 |
| ·多媒体技术在生物课堂实验中的应用及效果评价 | 第18-24页 |
| ·多媒体技术在课外实验中的应用及效果评价 | 第24-28页 |
| ·电脑模拟实验和评价 | 第28页 |
| ·虚拟实验 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| 4 结果和讨论 | 第30-40页 |
| ·对学生的情感变化的调查结果及讨论 | 第30-33页 |
| ·课堂实验的调查结果 | 第30-31页 |
| ·课外实验的调查结果 | 第31-32页 |
| ·课堂实验调查结果的讨论 | 第32-33页 |
| ·实验论文书写规范性的调查结果及讨论 | 第33-34页 |
| ·调查结果 | 第33-34页 |
| ·结果讨论 | 第34页 |
| ·考查学生实验具体操作技能的结果和讨论 | 第34-35页 |
| ·考察结果 | 第34-35页 |
| ·结果讨论 | 第35页 |
| ·考查实验操作完成时间和实验成功率的结果和讨论 | 第35-37页 |
| ·考察结果 | 第35-36页 |
| ·结果讨论 | 第36-37页 |
| ·研究案例 | 第37-40页 |
| ·三大有机物的鉴定实验的总结教学设计 | 第37页 |
| ·“植物向性运动的设计实验”教学设计 | 第37-39页 |
| ·“观察二氧化硫对植物的影响”实验的改进设计 | 第39-40页 |
| 5 研究总结 | 第40-47页 |
| ·研究的体会 | 第40-42页 |
| ·理想化的实验效果 | 第40页 |
| ·利于克服多种客观条件 | 第40-41页 |
| ·使用多媒体课件降低实验费用 | 第41页 |
| ·重视对探究实验的应用 | 第41-42页 |
| ·利用多媒体强化实验内涵 优化实验教学过程 | 第42页 |
| ·研究的收获 | 第42页 |
| ·多媒体技术在生物实验教学应用中的注意事项 | 第42-43页 |
| ·实验预习过程的应用最好在实验之前的课堂上 | 第42-43页 |
| ·实验总结不容忽视 | 第43页 |
| ·重视应用的反馈和学生的体会 | 第43页 |
| ·应用的不利因素分析 | 第43-44页 |
| ·学生接受效果下降 | 第43-44页 |
| ·限制了学生思维的发展 | 第44页 |
| ·不利于学生综合素质的培养 | 第44页 |
| ·建议和期望 | 第44-47页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| ·期望 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
