| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 前言 | 第5-8页 |
| 一、国际视野下的教师培养模式及其启示 | 第8-13页 |
| (一) 美国的教师培养模式 | 第8-10页 |
| (二) 英国的教师培养模式 | 第10-12页 |
| (三) 日本的教师培养模式 | 第12-13页 |
| (四) 美、英、日三国教师培养模式对我国的启示 | 第13页 |
| 二、我国师范大学教师培养模式的历史演变及现状 | 第13-23页 |
| (一) 我国师范大学教师培养模式的历史演变 | 第14-18页 |
| (二) 我国师范大学教师培养模式的现状 | 第18页 |
| (三) 我国师范大学教师培养模式存在的问题及成因分析 | 第18-23页 |
| 三、建构适合我国国情的师范大学教师培养模式群 | 第23-35页 |
| (一) 师范大学教师培养模式群的建构理念 | 第23-28页 |
| (二) “立交桥”式教师培养模式群的建构 | 第28-33页 |
| (三) “立交桥”式教师培养模式群的运行 | 第33-35页 |
| 四、“立交桥”式教师培养模式群的现实依据和保障 | 第35-42页 |
| (一) “立交桥”式教师培养模式群的现实依据 | 第35-36页 |
| (二) “立交桥”式教师培养模式群的运行保障 | 第36-39页 |
| (三) 建构“立交桥”式教师培养模式群应注意的问题 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |