| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-10页 |
| 1. INTRODUCTION | 第10-12页 |
| ·Background | 第10页 |
| ·Problem | 第10-11页 |
| ·Research Purpose | 第11-12页 |
| 2. LITERRATURE REVIEW | 第12-17页 |
| ·Improving learners ’text-creating abilities | 第12-13页 |
| ·The importance of vocabulary | 第13-17页 |
| 3. THE STUDEY | 第17-36页 |
| ·Context and English vocabulary teaching | 第17-20页 |
| ·The putting forward of the term“context ” | 第17页 |
| ·Context | 第17-18页 |
| ·The roles that the context plays in English vocabulary teaching | 第18-20页 |
| ·Systematic teaching of middle schools’vocabulary | 第20-26页 |
| ·Presentation of new words | 第21-22页 |
| ·Studying and drilling | 第22-23页 |
| ·Classifying consolidation | 第23-24页 |
| ·Emphasizing review | 第24-26页 |
| ·Synthetical applying | 第26页 |
| ·Lexical phrases in language learning | 第26-32页 |
| ·1 Production and reception—lexical phrases enable fluency | 第28-29页 |
| ·Learning vocabulary by the segmentation of lexical phrases | 第29-31页 |
| ·Some implications of lexical phrase | 第31-32页 |
| ·Lexical phrases in syllabus and materials design | 第32-36页 |
| 4. CONCLUSION | 第36-37页 |
| REFERENCES | 第37-40页 |
| 学位论文独创性声明 | 第40页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第40页 |
