| 第一章 绪论 | 第1-18页 |
| 第一节 本文的研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-16页 |
| 第三节 研究方法介绍 | 第16-18页 |
| 第二章 我国高职英语教学现状分析 | 第18-37页 |
| 第一节 高职英语教学目标—现状与理想 | 第18-25页 |
| 第二节 高职英语教材—现状与理想 | 第25-30页 |
| 第三节 高职学生英语学习—问题与潜力 | 第30-34页 |
| 第四节 高职英语师资队伍—现状与理想 | 第34-37页 |
| 第三章 ESP—我国高职英语教学改革的有效途径 | 第37-49页 |
| 第一节 ESP需求分析—高职英语教学理想目标确定之有效方法 | 第37-40页 |
| 第二节 ESP课程设计—理想的高职英语教材开发可借助之模式 | 第40-45页 |
| 第三节 ESP教师角色—高职英语教师队伍建设之依据 | 第45-49页 |
| 第四章 ESP应用于高职英语教学可行性分析 | 第49-55页 |
| 第一节 教学目标及对象的一致性 | 第49-50页 |
| 第二节 应用ESP开发高职英语课程的必要性与可能性 | 第50-51页 |
| 第三节 ESP应用于高职英语教学的前景 | 第51-52页 |
| 第四节 ESP应用于高职英语教学的保障 | 第52-55页 |
| 附录一：高职学生英语学习情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录二：高职英语教学相关人员访谈提纲 | 第57-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |
