| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 大学生民主法制观现状 | 第10-14页 |
| (一) 大学生民主观现状 | 第10-12页 |
| 1 大学生掌握一些基本民主常识，但认识较为肤浅 | 第10-11页 |
| 2 大学生认可当今中国民主模式，也对西方民主模式有一定兴趣 | 第11页 |
| 3 大学生肯定我国民主建设成果，但对民主现状认识有些偏颇 | 第11页 |
| 4 大学生有着建设社会主义民主国家的责任感，但民主参与意识不强 | 第11-12页 |
| (二) 大学生法制观现状 | 第12-14页 |
| 1 大学生具备一些法律常识，但基本法律知识的掌握还有所欠缺 | 第12页 |
| 2 大学生肯定我国法制建设成果，但对法制现状评价不高 | 第12-13页 |
| 3 大学生接受“法治”思想，但人治思想还较浓厚 | 第13页 |
| 4 大学生对法律的价值判断和现实选择存在矛盾 | 第13-14页 |
| 二、 造成大学生民主法制观偏差的原因分析 | 第14-23页 |
| (一) 造成大学生民主观偏差的主要原因 | 第14-18页 |
| 1 错位权力观影响大学生对“人民主权”的正确理解 | 第14页 |
| 2 极端个人主义造成大学生对自由的片面追求 | 第14-15页 |
| 3 西方民主模式误导使大学生迷信西方民主 | 第15-16页 |
| 4 无政府主义造成大学生对民主制度化的轻视 | 第16-17页 |
| 5 中国民主制度实施中的不足影响大学生建设社会主义民主国家的信心 | 第17页 |
| 6 学校民主教育对学生的纠偏指正存在的不足 | 第17-18页 |
| (二) 造成大学生法制观偏差的主要原因 | 第18-23页 |
| 1 人治思想影响大学生“法治”思想的形成 | 第18-19页 |
| 2 法律虚无主义影响大学生对法的作用的正确认识和对法律权威的信奉 | 第19-20页 |
| 3 社会存在的法公正缺失的现象阻碍大学生“法治”观的形成 | 第20-21页 |
| 4 学校法制教育的不足 | 第21-23页 |
| 三、 大学生民主法制观教育原则和任务 | 第23-29页 |
| (一) 大学生民主法制观教育的原则 | 第23-27页 |
| 1 民主教育和法制教育相结合的原则 | 第23-24页 |
| 2 方向性和科学性相结合原则 | 第24-25页 |
| 3 民主与法制学习的自觉性培养原则 | 第25页 |
| 4 针对性教育原则 | 第25-26页 |
| 5 民主法制教学与管理相结合原则 | 第26-27页 |
| 6 持续教育原则 | 第27页 |
| (二) 大学生民主法制观教育的任务 | 第27-29页 |
| 1 使大学生系统掌握社会主义的民主与法制基本理论 | 第27页 |
| 2 培养大学生良好的民主法制意识 | 第27页 |
| 3 培养大学生民主法制学习的自觉性 | 第27-28页 |
| 4 提高大学生民主法制建设的积极参与意识 | 第28页 |
| 5 强化大学生建设社会主义民主法治国家的历史使命感和社会责任感 | 第28-29页 |
| 四、 健全大学生民主法制观的对策 | 第29-37页 |
| (一) 加强和改进“两课”教学中的民主法制教育 | 第29-31页 |
| (二) 提高高校管理的民主化法治化程度 | 第31-34页 |
| (三) 加强社会舆论的引导作用 | 第34-35页 |
| (四) 增加大学生社会实践活动 | 第35页 |
| (五) 加快民主法制建设 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
