| 摘要 | 第1-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一.学习与高中生的学习研究 | 第7-10页 |
| (一).什么是学习 | 第7-8页 |
| 1.学习的一般性概念 | 第7页 |
| 2.建构主义的学习观 | 第7-8页 |
| (二).高中生的学习特点 | 第8-10页 |
| 1.实践性 | 第8-9页 |
| 2.建构性 | 第9页 |
| 3.交往性 | 第9-10页 |
| 二.高中生自主创新学习研究 | 第10-26页 |
| (一) 自主创新学习 | 第10-13页 |
| 1.自主创新学习的概念 | 第10页 |
| 2.自主创新学习的特征 | 第10-13页 |
| (1) 自主性 | 第10-11页 |
| (2) 能动性 | 第11-12页 |
| (3) 创造性 | 第12-13页 |
| (二) 高中生自主创新学习的必要性 | 第13-15页 |
| 1.身心发展的需要 | 第13页 |
| 2.学习特点的需要 | 第13-14页 |
| 3.能力培养的需要 | 第14-15页 |
| (三) 高中生自主创新学习模式 | 第15-22页 |
| 1.PBL模式 | 第15-19页 |
| 2.小组探究模式 | 第19-22页 |
| (四) 高中生自主创新学习能力的培养 | 第22-26页 |
| 1.培养和激发学习兴趣 | 第22-23页 |
| 2.积极参加各种实践活动 | 第23-24页 |
| 3.塑造新型师生关系 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 后记 | 第28页 |