| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| (一) 加强贫困地区中学校园文化建设是实践“三个代表”重要思想的客观要求 | 第6页 |
| (二) 加强贫困地区中学校园文化建设是推进素质教育的有效途径 | 第6-8页 |
| 二、 校园文化概述 | 第8-16页 |
| (一) 校园文化的概念及内涵 | 第8-9页 |
| (二) 校园文化的一般特征、功能 | 第9-12页 |
| (三) 中学校园文化建设的特点 | 第12-14页 |
| (四) 贫困地区中学校园文化建设的原则、目标 | 第14-16页 |
| 三、 贫困地区中学校园文化研究现状和过程 | 第16-21页 |
| (一) 贫困地区中学校园文化研究现状 | 第16-17页 |
| (二) 贫困地区中学校园文化研究过程 | 第17-21页 |
| 四、 贫困地区中学校园文化建设的成就与不足 | 第21-30页 |
| (一) 礼县中学校园文化建设取得的成就 | 第21-24页 |
| (二) 礼县中学校园文化建设存在的不足 | 第24-30页 |
| 五、 对策和建议 | 第30-41页 |
| (一) 加强对校园文化建设的组织领导 | 第30-31页 |
| (二) 深刻理解校园文化内涵，继续抓好“三风”建设 | 第31-35页 |
| (三) 校园文化建设要突出学校特色 | 第35-36页 |
| (四) 整体推进，深入持久地搞好校园文化建设 | 第36-37页 |
| (五) 开展丰富多彩的各种活动是建设校园文化的重要途径 | 第37-38页 |
| (六) 多方争取，进行学校硬件建设 | 第38-39页 |
| (七) 进一步完善学校各项制度，进行制度创新 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
