| 第一部分 综述 | 第1-18页 |
| 一、 探究教学理论简介 | 第9-14页 |
| (一) 探究教学的形成与发展 | 第9-10页 |
| (二) 探究教学的独特内涵 | 第10-11页 |
| (三) 探究教学的特征 | 第11-12页 |
| (四) 探究教学的原则 | 第12-13页 |
| (五) 探究教学的建构观 | 第13页 |
| (六) 探究教学的师生观 | 第13-14页 |
| 二、 探究教学在实施高中生物新课程中的作用 | 第14-15页 |
| 三、 目前国内高中生物课堂教学改革及探究教学研究的现状 | 第15-16页 |
| (一) 目前国内高中生物课堂教学改革的现状 | 第15页 |
| (二) 目前国内探究教学研究的现状 | 第15-16页 |
| 四、 我国高中生物传统教学存在的弊端 | 第16-17页 |
| 五、 高中生物课堂教学改革的思路及其理想选择 | 第17-18页 |
| (一) 高中生物课堂教学改革的思路 | 第17-18页 |
| (二) 探究教学--生物课堂教学改革的理想选择 | 第18页 |
| 第二部分 研究方法及过程 | 第18-23页 |
| 一、 实验目的 | 第18页 |
| 二、 实验假设 | 第18-19页 |
| 三、 研究对象及方法 | 第19页 |
| (一) 实验设计 | 第19页 |
| (二) 实验对象 | 第19页 |
| (三) 实验材料 | 第19页 |
| 四、 选择教学策略 | 第19-21页 |
| (一) 创设探究情境策略 | 第20页 |
| (二) 独立自主探究策略 | 第20页 |
| (三) 合作交流探究策略 | 第20页 |
| (四) 实践引深探究策略 | 第20-21页 |
| (五) 反馈评价探究策略 | 第21页 |
| 五、 构建教学模式 | 第21页 |
| 六、 实验程序 | 第21-23页 |
| (一) 前测 | 第21页 |
| (二) 处理 | 第21页 |
| (三) 后测 | 第21-23页 |
| 第三部分 结果分析与讨论 | 第23-31页 |
| 一、 结果分析 | 第23-26页 |
| (一) 实验班和对照班学生在生物学习兴趣态度方面的比较 | 第23-24页 |
| (二) 实验班与对照班学生主体意识的自我评价 | 第24-25页 |
| (三) 实验班与对照班学生在生物学能力方面的比较 | 第25页 |
| (四) 实验班与对照班在生物成绩方面的差异比较 | 第25-26页 |
| 二、 讨论 | 第26-31页 |
| (一) 实施探究教学策略对高中学生生物学习兴趣、态度方面的影响 | 第26-27页 |
| (二) 实施探究教学策略对高中学生生物学习主体意识的影响 | 第27-29页 |
| (三) 实施探究教学策略对高中学生生物学习能力的影响 | 第29-31页 |
| (四) 实施探究教学策略对高中学生生物学习成绩的影响 | 第31页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第31-33页 |
| (一) 结论 | 第31页 |
| (二) 思考 | 第31-33页 |
| 总结 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录1 课例 | 第38-39页 |
| 附录2 生物学习兴趣与态度调查问卷 | 第39-40页 |
| 附录3 商洛市期末质量检测试题 | 第40-42页 |
| 附录4 第六章能力测试题 | 第42-44页 |
| 附录5 第八、九章单元测试题 | 第44-46页 |
| 附录6 第八、九章能力测试题 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |
