| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-10页 |
| 1． 学生学习数学缺乏兴趣的原因分析 | 第6-7页 |
| 2． 培养学生的数学学习兴趣，是提高学生数学素质的需要 | 第7页 |
| 3． 培养兴趣是《纲要》和《标准》的要求 | 第7-8页 |
| 4． 教改实验，关注兴趣培养 | 第8-10页 |
| 5． 本实验的现实意义 | 第10页 |
| 二、 兴趣培养的理论依据 | 第10-12页 |
| 1． 心理学对兴趣的有关论述 | 第10-11页 |
| 2． 建构主义的学习理论 | 第11页 |
| 3． “问题解决”的理论 | 第11-12页 |
| 4． “最近发展区”理论 | 第12页 |
| 5． “教育情感发展”机制理论 | 第12页 |
| 三、 兴趣培养的实施原则 | 第12-16页 |
| 1． 针对性原则 | 第12-13页 |
| 2． 循序渐进，逐步巩固 | 第13页 |
| 3． 主动引导 | 第13-14页 |
| 4． 间接兴趣与直接兴趣相结合 | 第14页 |
| 5． 积极鼓励 | 第14-15页 |
| 6． 集体教育 | 第15页 |
| 7． 立足教材，灵活处理 | 第15-16页 |
| 四、 兴趣培养的具体方法 | 第16-21页 |
| 1． 分展示并利用教师自身的素质，激发学生学习数学的间接兴趣 | 第16-17页 |
| 2． 加强师生交往，建立良好的师生关系，利用师生真情激发学生学习兴趣 | 第17-18页 |
| 3． 榜样示范 | 第18-19页 |
| 4． 目标激励 | 第19页 |
| 5． 切实搞好课堂教学，培养学生的数学学习兴趣 | 第19-20页 |
| 6． 联系生活，在知识的应用中激发学生的学习兴趣 | 第20-21页 |
| 五、 课堂教学设计一例 | 第21-25页 |
| 六、 实验研究方法 | 第25-27页 |
| 1． 实验目标 | 第25页 |
| 2． 实验设计 | 第25-26页 |
| （1） 采用单因素等组实验设计 | 第25页 |
| （2） 无关变量的控制 | 第25-26页 |
| （3） 统计分析 | 第26页 |
| （4） 被试 | 第26页 |
| （5） 材料 | 第26页 |
| 3． 实施 | 第26-27页 |
| （1） 前测 | 第26页 |
| （2） 处理 | 第26-27页 |
| （3） 后测并统计处理 | 第27页 |
| （4） 学生反馈评判效果 | 第27页 |
| 七、 实验结果 | 第27-31页 |
| 1． 实验班与对照班的学生在数学学习兴趣方面的比较 | 第27-29页 |
| 2． 实验班和对照班的学生的数学学业成绩比较 | 第29-30页 |
| 3． 实验班与对照班的学生的其他学科的学业成绩比较 | 第30页 |
| 4． 学生对实验实施的反馈 | 第30-31页 |
| 八、 讨论 | 第31-35页 |
| 1． 本实验的原则和方法对学生数学学习兴趣的影响 | 第32-33页 |
| 2． 本实验的原则和方法对学生数学学业成绩的影响 | 第33页 |
| 3． 本实验的原则和方法对其他学科学习的影响 | 第33-34页 |
| 4． 本实验的缺陷和不足 | 第34-35页 |
| 九、 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 主要参与文献 | 第37-39页 |
| 附录Ⅰ 数学学习兴趣问卷调查表 | 第39-42页 |
| 附录Ⅱ 学生对教师教学方法评价的问卷 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
