| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一． 问题的提出 | 第5-10页 |
| （一） 研究的目的 | 第6页 |
| （二） 研究的必要性 | 第6-10页 |
| 二． 高中生英语阅读中的跨文化词语障碍的含义 | 第10-13页 |
| （一） 文化与跨文化的含义 | 第10-12页 |
| （二） 文化障碍的含义 | 第12页 |
| （三） 跨文化词语障碍的含义 | 第12-13页 |
| 三． 跨文化词语障碍影响高中生英语阅读理解能力的表现与分析 | 第13-22页 |
| （一） 高中生跨文化词语理解能力测试 | 第13-16页 |
| （二） 高中生的跨文化词语障碍引起的英语阅读理解错误类型分析 | 第16-18页 |
| （三） 影响高中生阅读理解能力的跨文化词语类型分析 | 第18-22页 |
| 四． 高中生跨文化词语障碍产生的原因分析 | 第22-26页 |
| （一） 英语教学观念和方法上的原因 | 第23-24页 |
| （二） 英语教学客观环境的原因 | 第24-26页 |
| 五． 消除跨文化词语障碍，提高高中生英语阅读理解能力的对策 | 第26-39页 |
| （一） 制定对策的指导思想 | 第26-29页 |
| （二） 制定对策的基本原则 | 第29-30页 |
| （三） 排除跨文化词语障碍提高高中生英语阅读理解能力的教学对策 | 第30-39页 |
| 六． 结束语 | 第39-41页 |
| 附表1： 高中生英语阅读情况调查 | 第41-43页 |
| 附表2： A COMPREHENSION ENGLISH TEST FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS | 第43-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
