| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 2 相关理论的论述 | 第15-18页 |
| ·大课间活动的由来 | 第15页 |
| ·大课间活动的内涵 | 第15-16页 |
| ·大课间体育活动是学和练的统一体 | 第15页 |
| ·大课间体育活动具有多元综合性 | 第15-16页 |
| ·“教体结合”是资源整合和优化的结合体 | 第16页 |
| ·开展大课间活动的理论基础 | 第16-18页 |
| ·人本主义理论基础 | 第16页 |
| ·素质教育理论基础 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究对象的抽样 | 第18页 |
| ·样本的基本情况（表1） | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-29页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动学生参与特征 | 第21-25页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动学生参与的态度和动机分析 | 第21-23页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动学生参与情况的分析 | 第23页 |
| ·长春市城区初中学校每天大课间活动时间调查分析 | 第23-24页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动时间和地点的调查分析 | 第24页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动项目的调查分析 | 第24-25页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动的学校组织管理现状分析 | 第25-26页 |
| ·长春市城区初中学校对大课间活动的重视、投入情况 | 第25页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动形式的调查分析 | 第25-26页 |
| ·长春市城区初中学校对大课间活动宣传情况的调查分析 | 第26页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动的影响因素分析 | 第26-29页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动的积极影响因素分析 | 第26-27页 |
| ·长春市城区初中学校大课间活动的消极影响因素分析 | 第27-29页 |
| 5 长春市城区初中学校大课间活动的发展策略 | 第29-32页 |
| ·形式与内容的关系发展策略 | 第29页 |
| ·课堂与课间的关系策略 | 第29-30页 |
| ·学生与教师的关系策略 | 第30页 |
| ·组织管理的科学化、系统化策略 | 第30页 |
| ·学校体育专项资金投入的策略 | 第30-31页 |
| ·管理者和组织者的培训策略 | 第31页 |
| ·地域特点与地域特色关系的策略 | 第31页 |
| ·舆论宣传营造氛围的策略 | 第31-32页 |
| 6 结论与建议 | 第32-34页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
| 后记 | 第42页 |
