大学校园空间的文化性研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-13页 |
第1章 绪论 | 第13-31页 |
·课题背景 | 第13-20页 |
·社会背景 | 第13-15页 |
·文化困境 | 第15-19页 |
·文化转向 | 第19-20页 |
·研究目的与意义 | 第20-22页 |
·拓宽研究视野 | 第20-21页 |
·探讨文化内涵 | 第21-22页 |
·建构发展模式 | 第22页 |
·研究现状 | 第22-27页 |
·国外大学校园空间研究 | 第22-24页 |
·国内大学校园空间研究 | 第24-26页 |
·当前校园空间文化研究 | 第26-27页 |
·研究内容与方法 | 第27-31页 |
·研究内容 | 第27-28页 |
·研究方法 | 第28-29页 |
·论文架构 | 第29-31页 |
第2章 大学校园空间的文化解析 | 第31-76页 |
·大学校园与文化的关联 | 第31-39页 |
·大学校园的概念界定 | 第31-34页 |
·大学文化的层次构成 | 第34-35页 |
·大学文化与校园空间的关系 | 第35-39页 |
·大学校园空间的文化因素 | 第39-55页 |
·宏观的意识形态 | 第39-43页 |
·中观的社会文化 | 第43-50页 |
·微观的校园文化 | 第50-55页 |
·大学校园空间的文化脉络 | 第55-71页 |
·精英代表——英国学院型 | 第56-59页 |
·理念先驱——欧陆城市型 | 第59-63页 |
·集大成者——美国校园型 | 第63-67页 |
·礼乐相成——中国书院型 | 第67-71页 |
·大学校园空间的文化内涵 | 第71-75页 |
·本体文化 | 第72-73页 |
·特色文化 | 第73-74页 |
·时代文化 | 第74-75页 |
·本章小结 | 第75-76页 |
第3章 本体文化驱动性 | 第76-122页 |
·价值追求驱动 | 第76-94页 |
·意识形态驱动形式开放 | 第77-85页 |
·学术理想驱动氛围开放 | 第85-90页 |
·社会需求驱动结构开放 | 第90-94页 |
·社会职能驱动 | 第94-108页 |
·教育职能驱动结构复合 | 第94-100页 |
·科研职能驱动形态复合 | 第100-104页 |
·服务职能驱动功能复合 | 第104-108页 |
·教育理念驱动 | 第108-121页 |
·智育驱动教学空间发展 | 第109-113页 |
·德育驱动交往体系塑造 | 第113-118页 |
·美育驱动人文环境营造 | 第118-121页 |
·本章小结 | 第121-122页 |
第4章 特色文化传承性 | 第122-165页 |
·历史文化的精神传承 | 第122-137页 |
·延续历史文脉 | 第123-131页 |
·承继传统氛围 | 第131-134页 |
·扩展场所内涵 | 第134-137页 |
·地方文化的理念传承 | 第137-151页 |
·自然环境的形态表现 | 第137-142页 |
·地域精神的空间传达 | 第142-146页 |
·地方传统的文化诠释 | 第146-151页 |
·校园文化的个性传承 | 第151-163页 |
·塑造校园环境个性气质 | 第151-156页 |
·创造校园建筑个性形象 | 第156-160页 |
·营造校园空间个性氛围 | 第160-163页 |
·本章小结 | 第163-165页 |
第5章 时代文化先导性 | 第165-205页 |
·生态文化的校园培育 | 第165-179页 |
·建立生态伦理 | 第166-169页 |
·传播生态理念 | 第169-173页 |
·推广生态技术 | 第173-179页 |
·创新文化的校园引导 | 第179-191页 |
·校园建筑对创新欲求的激励 | 第180-184页 |
·校园场所对创新思维的培养 | 第184-188页 |
·校园环境对创新理念的塑造 | 第188-191页 |
·社会文化的校园批判 | 第191-203页 |
·全球化冲击下的本土化抗争 | 第193-197页 |
·功利主义渗透下的价值坚持 | 第197-200页 |
·信息网络时代中的本原关照 | 第200-203页 |
·本章小结 | 第203-205页 |
结论 | 第205-207页 |
参考文献 | 第207-215页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第215-217页 |
致谢 | 第217-218页 |
个人简历 | 第218页 |