| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-23页 |
| ·关于学业复原力的研究 | 第8-16页 |
| ·心理复原力的概念与研究起源 | 第8-9页 |
| ·学业复原力的概念及提出 | 第9-10页 |
| ·日常性学业复原力的概念 | 第10-14页 |
| ·学业复原力的影响因素 | 第14-15页 |
| ·心理复原力的研究范式 | 第15-16页 |
| ·学业投入 | 第16-21页 |
| ·学业投入的定义 | 第17-18页 |
| ·学业投入的测量 | 第18-20页 |
| ·学业投入与学业成绩的关系研究 | 第20-21页 |
| ·问题提出 | 第21-23页 |
| 2 中学生学业投入问卷的编制 | 第23-31页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·研究程序 | 第23-24页 |
| ·中学生学业投入问卷的理论构建 | 第23-24页 |
| ·施测程序 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| ·结果 | 第24-31页 |
| ·项目分析 | 第24-25页 |
| ·中学生学业投入问卷的探索性因素分析 | 第25-27页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第27-31页 |
| 3 日常性学业复原力问卷的修订 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·研究程序 | 第31页 |
| ·问卷结构 | 第31页 |
| ·施测程序 | 第31页 |
| ·数据处理 | 第31页 |
| ·研究结果 | 第31-34页 |
| ·项目分析 | 第31-32页 |
| ·信度分析 | 第32页 |
| ·效度分析 | 第32-34页 |
| 4 日常性学业复原力、学业投入与成绩的关系研究 | 第34-39页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·日常性学业复原力量表 | 第34页 |
| ·自编中学生学业投入问卷 | 第34页 |
| ·研究程序 | 第34-35页 |
| ·数据采集 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34-35页 |
| ·结果 | 第35-39页 |
| ·日常性学业复原力、学业投入与学业成绩的相关分析 | 第35页 |
| ·日常性学业复原力对学习成绩的直接作用 | 第35-36页 |
| ·整体学业投入对日常性学业复原力与学习成绩关系的中介作用分析 | 第36-37页 |
| ·学业投入各因子对日常性学业复原力与学习成绩关系的中介作用分析 | 第37-39页 |
| 5 讨论 | 第39-43页 |
| ·学业投入量表的编制 | 第39-40页 |
| ·日常性学业复原力量表的修订及其信效度 | 第40页 |
| ·日常性学业复原力与学习成绩的关系 | 第40-41页 |
| ·学业投入与日常性学业复原力及学习成绩的关系 | 第41页 |
| ·学业投入在日常性学业复原力、学习成绩间的中介作用 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
