情绪智力在大五人格与学业满意度关系中的中介效应研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| 第一章 文献综述 | 第7-18页 |
| ·“情绪智力”模型及其测量 | 第7-12页 |
| ·学习满意度涵义及其维度 | 第12-13页 |
| ·情绪智力的相关研究 | 第13-16页 |
| ·人格与满意度的相关研究 | 第16页 |
| ·人格、情绪智力和满意度三者之间的关系研究 | 第16-18页 |
| 第二章 问题提出 | 第18-20页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| ·研究框架 | 第20页 |
| 第三章 研究方案 | 第20-23页 |
| ·被试 | 第20-21页 |
| ·测量工具 | 第21-23页 |
| ·研究程序 | 第23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-46页 |
| ·测量工具的信效度检验 | 第23-29页 |
| ·情绪智力的性别和年级差异 | 第29-34页 |
| ·情绪智力与人格的相关关系 | 第34-35页 |
| ·高中生人格、情绪智力与学业满意度的关系 | 第35-41页 |
| ·大学生人格、情绪智力与学业满意度的关系 | 第41-46页 |
| 第五章 研究讨论 | 第46-53页 |
| ·关于测量工具 | 第46-47页 |
| ·情绪智力的发展特点 | 第47-49页 |
| ·两种情绪智力模型的比较 | 第49-52页 |
| ·理论贡献和教学建议 | 第52-53页 |
| ·本研究的不足和进一步的研究方向 | 第53页 |
| 第六章 研究结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-62页 |
| 附录二 | 第62-67页 |
| 后记 | 第67页 |
