摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
第一部分 绪论 | 第10-18页 |
一、研究背景 | 第10页 |
二、研究意义 | 第10-11页 |
(一) 理论意义 | 第10-11页 |
(二) 实践意义 | 第11页 |
三、文献综述 | 第11-14页 |
(一) 关于旅游教育发展状况的研究 | 第12页 |
(二) 关于旅游学科建设的研究 | 第12-13页 |
(三) 关于旅游高等教育的研究 | 第13-14页 |
四、研究方法 | 第14-15页 |
(一) 问卷调查法 | 第14-15页 |
(二) 文献研究法 | 第15页 |
(三) 网络调研法 | 第15页 |
(四) 定量分析法 | 第15页 |
(五) 访谈法 | 第15页 |
五、研究的重点及难点 | 第15-16页 |
(一) 研究的重点 | 第16页 |
(二) 研究的难点 | 第16页 |
六、本研究的创新之处 | 第16-18页 |
(一) 新的研究视角 | 第16页 |
(二) 新的研究成果 | 第16-18页 |
第二部分 内蒙古旅游本科教育发展的历史回顾 | 第18-21页 |
一、初始阶段 | 第18-19页 |
二、发展阶段 | 第19-20页 |
三、规范化、标准化发展阶段 | 第20-21页 |
第三部分 内蒙古旅游本科教育取得的成绩及贡献 | 第21-24页 |
一、内蒙古旅游本科教育取得的成绩 | 第21-23页 |
(一) 教学建设有了长足的发展 | 第21页 |
(二) 教育教学改革不断深化 | 第21-22页 |
(三) 教育教学质量不断提高 | 第22-23页 |
二、内蒙古旅游本科教育为自治区旅游业发展做出的贡献 | 第23-24页 |
第四部分 内蒙古旅游人才供需现状及问题分析 | 第24-34页 |
一、内蒙古旅游人才需求现状及问题分析 | 第24-27页 |
(一) 需求量分析 | 第24页 |
(二) 学历需求结构 | 第24-25页 |
(三) 专业结构分析 | 第25-26页 |
(四) 能力、素质等需求结构 | 第26页 |
(五) 旅游人才需求部门 | 第26-27页 |
(六) 人才需求类型 | 第27页 |
二、内蒙古本科旅游人才供给现状及问题分析 | 第27-34页 |
(一) 供给量分析 | 第27-29页 |
(二) 毕业生对学历的认知与旅游企业对其评价存在偏差 | 第29-30页 |
(三) 旅游业从业门槛低、旅游专业毕业生不具有专业优势 | 第30页 |
(四) 毕业生能力、素质分析 | 第30-31页 |
(五) 对各类旅游人才需求部门的供给现状 | 第31-32页 |
(六) 人才培养类型分析 | 第32-34页 |
第五部分 内蒙古旅游本科教育存在问题的原因分析 | 第34-43页 |
一、专业设置单一、层次定位模糊 | 第34-35页 |
二、师资难以满足旅游教育的需求 | 第35-36页 |
(一) 旅游专业教师总数少、科班出身教师比例小 | 第35页 |
(二) 师资结构单一 | 第35-36页 |
(三) 教师实践、培训的机会少 | 第36页 |
三、外语教学满足不了内蒙古旅游业的需求 | 第36-38页 |
四、实践教学不足 | 第38-42页 |
(一) 实践教学时间少 | 第39页 |
(二) 实践结构不合理 | 第39页 |
(三) 岗位单一、实习深度不够 | 第39-40页 |
(四) 对学生实践指导力度不够 | 第40页 |
(五) 实习基地满足不了实践教学的需要 | 第40-41页 |
(六) 实践教学落实差、部分实践流于形式 | 第41-42页 |
五、办学形式陈旧,校企合作模式尚未真正形成 | 第42-43页 |
第六部分 改革完善内蒙古旅游本科教育的对策建议 | 第43-49页 |
一、调整专业设置,明确培养目标 | 第43页 |
二、加强师资队伍建设 | 第43-45页 |
(一) 多元化途径引进人才 | 第44页 |
(二) 加强教师的培训,支持教师进行再学习 | 第44页 |
(三) 造就"双师型"专业教师 | 第44-45页 |
三、加强外语教学 | 第45页 |
四、加强实践教学 | 第45-47页 |
(一) 加大实践教学比重,合理安排实践时间 | 第45-46页 |
(二) 建立合格的实习指导教师队伍 | 第46页 |
(三) 加强实习基地建设 | 第46-47页 |
(四) 强化实践教学的执行力度 | 第47页 |
五、推进校企合作 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
在学期间的研究成果 | 第51-52页 |
致谢 | 第52-53页 |
附录1 | 第53-54页 |
附录2 | 第54-55页 |
附录3 | 第55-56页 |
附录4 | 第56页 |