| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-44页 |
| 1 引言 | 第12-13页 |
| 2 什么是智力 | 第13-18页 |
| ·智力的定义 | 第13-16页 |
| ·儿童对智力起源的信念研究 | 第16-18页 |
| 3 智力的稳定性 | 第18-30页 |
| ·智力对外部力量的稳定性(智力的跨时间或跨情境的稳定性) | 第18-21页 |
| ·智力对内部力量的稳定性 | 第21-30页 |
| ·静态的智力对内部力量的稳定性-智力效力观 | 第21-23页 |
| ·动态的智力对内部力量的稳定性--智力观:智力实体观与增长观 | 第23-30页 |
| ·智力观的定义 | 第24页 |
| ·智力观的研究 | 第24-26页 |
| ·智力观的测量 | 第26-27页 |
| ·智力观对成就动机的影响 | 第27-30页 |
| ·智力观与失败后反应的关系 | 第30页 |
| 4 儿童对自我和他人智力的评价 | 第30-40页 |
| ·儿童对自我和他人智力评价的标准 | 第31-33页 |
| ·儿童对他人智力的评价与信号检测论 | 第33-36页 |
| ·个体对自我智力评价的研究 | 第36-38页 |
| ·儿童对自我和他人智力的评价 | 第38-40页 |
| 5 问题提出 | 第40-44页 |
| ·已有研究中存在的问题 | 第41-42页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第42-44页 |
| 第二部分 实证研究 | 第44-97页 |
| 研究一 智力观量表的编制 | 第44-54页 |
| 1 引言 | 第44-47页 |
| 2 研究方法 | 第47-48页 |
| 3 结果与分析 | 第48-52页 |
| 4 讨论 | 第52-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 研究二 儿童智力观的发展及其影响因素 | 第54-71页 |
| 1 引言 | 第54-55页 |
| 2 研究方法 | 第55-57页 |
| 3 结果与分析 | 第57-67页 |
| 4 讨论 | 第67-69页 |
| 5 结论 | 第69-71页 |
| 研究三 儿童对他人智力的评价及其与儿童智力观的关系 | 第71-87页 |
| 1 引言 | 第71-72页 |
| 2 研究方法 | 第72-76页 |
| 3 结果与分析 | 第76-84页 |
| 4 讨论 | 第84-86页 |
| 5 结论 | 第86-87页 |
| 研究四 儿童对自我智力的评价及其与儿童智力观的关系 | 第87-97页 |
| 1 引言 | 第87-88页 |
| 2 研究方法 | 第88-90页 |
| 3 结果与分析 | 第90-94页 |
| 4 讨论 | 第94-96页 |
| 5 结论 | 第96-97页 |
| 第三部分 总讨论和总结论 | 第97-102页 |
| 1 总讨论 | 第97-99页 |
| 2 本研究的不足和今后的研究方向 | 第99-100页 |
| 3 总结论 | 第100-102页 |
| 附录 | 第102-104页 |
| 附录1 儿童智力观问卷 | 第102-103页 |
| 附录2 家长智力观问卷 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-115页 |
| 后记 | 第115页 |
