| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-18页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国外研究现状 | 第14-16页 |
| (三)研究述评 | 第16-18页 |
| 三、研究思路、方法及创新点 | 第18-20页 |
| (一)研究思路 | 第18页 |
| (二)研究方法 | 第18-19页 |
| (三)研究的创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 中学生社会主义核心价值观培育的必要性 | 第20-33页 |
| 一、目前中学生核心价值观教育存在主要问题 | 第20-25页 |
| 二、中学生核心价值观教育存在问题的主要原因 | 第25-31页 |
| 三、中学生社会主义核心价值观教育的时代价值 | 第31-33页 |
| (一)中学生社会主义核心价值观培育是培养社会主义事业接班人的需要 | 第31页 |
| (二)中学生社会主义核心价值观培育是以德树人的需要 | 第31页 |
| (三)中学生社会主义核心价值观培育是促进中学生个人成长成才的需要 | 第31-33页 |
| 第三章 当前中学生社会主义核心价值观培育主要方式及问题 | 第33-42页 |
| 一、当前中学生社会主义核心价值观培育主要方式 | 第33-36页 |
| (一)课内方式 | 第33-35页 |
| (二)课外方式 | 第35-36页 |
| 二、当前中学生社会主义核心价值观培育方式存在的主要问题 | 第36-42页 |
| (一)课程教育中存在的问题 | 第36-38页 |
| (二)课外方式教育中存在问题 | 第38-42页 |
| 第四章 中学生社会主义核心价值观培育方式的借鉴 | 第42-55页 |
| 一、传统中国核心价值观培育方式的借鉴 | 第42-48页 |
| (一)核心价值观教育进教材 | 第42-44页 |
| (二)在学校教育中明确核心价值观教育理念 | 第44-45页 |
| (三)注重社会力量在培育和践行价值观中的作用 | 第45-47页 |
| (四)注重将核心价值观融入日常生活 | 第47-48页 |
| 二、国外价值观培育方式的借鉴 | 第48-55页 |
| (一)新加坡的“共同价值观”培育方式 | 第48-50页 |
| (二)美国的价值观培育 | 第50-52页 |
| (三)法国的公民道德教育方式 | 第52-53页 |
| (四)域外价值观教育的启示 | 第53-55页 |
| 第五章 中学生社会主义核心价值观的培育方式 | 第55-68页 |
| 一、在指导思想上明确将核心价值观教育贯穿于中学教育的始终 | 第55页 |
| 二、明确核心价值观融入日常生活之中为基本路径 | 第55-59页 |
| (一)立家训树家风践行核心价值观 | 第55-56页 |
| (二)发挥校训校规引导作用 | 第56-58页 |
| (三)开展以社会主义核心价值观为主题的校园文化活动 | 第58-59页 |
| 三、中学生社会主义核心价值观的培育具体举措 | 第59-68页 |
| (一)发挥课堂教学的重要作用 | 第59-61页 |
| (二)发挥优秀传统文化和爱国主义教育基地作用 | 第61-63页 |
| (三)注意社会环境在核心价值观教育中的作用 | 第63-65页 |
| (四)注重家庭教育与学校教育形成合力 | 第65-66页 |
| (五)正确引导网络媒体在核心价值观教育中的作用 | 第66-68页 |
| 第六章 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第74页 |
