| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| (一) 意义与价值 | 第12-13页 |
| 1. 理论价值 | 第12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| (二) 基础与空间 | 第13-18页 |
| 1. 关于自学考试制度研究 | 第13-16页 |
| 2. 关于社区教育发展概况 | 第16-17页 |
| 3. 关于自学考试与社区教育资源整合的研究 | 第17-18页 |
| (三) 内容与方法 | 第18-19页 |
| 一、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的理论分析 | 第19-24页 |
| (一) 概念界定 | 第19-21页 |
| 1. 终身学习 | 第19-20页 |
| 2. 高等教育自学考试 | 第20页 |
| 3. 社区教育 | 第20-21页 |
| (二) 理论基础 | 第21-24页 |
| 1. 终身学习理论 | 第21-22页 |
| 2. 学习型社会理论 | 第22-24页 |
| 二、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的现实分析 | 第24-34页 |
| (一) 自学考试与社区教育相结合的必要性分析 | 第24-28页 |
| 1. 构建终身学习体系需要多方合作 | 第24-25页 |
| 2. 自学考试发展现状呼唤制度创新 | 第25-26页 |
| 3. 社区教育亟待拓展发展空间 | 第26-28页 |
| (二) 自学考试与社区教育相结合的可行性分析 | 第28-30页 |
| 1. 终身学习的需求是两者结合的现实基础 | 第28页 |
| 2. 培养目标的一致性是两者结合的前提条件 | 第28-29页 |
| 3. 本质特征的相似性是两者结合的理论依据 | 第29-30页 |
| (三) 自学考试与社区教育相结合的难点分析 | 第30-34页 |
| 1. 管理体制不顺 | 第30-31页 |
| 2. 资源统筹不够 | 第31-32页 |
| 3. 专业结构不优 | 第32页 |
| 4. 服务体系不全 | 第32-34页 |
| 三、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的对策建议 | 第34-45页 |
| (一) 改革管理体制 | 第34-37页 |
| 1. 树立终身学习理念,完善政策法规 | 第34-35页 |
| 2. 政府统筹合作,设立协调机构 | 第35-36页 |
| 3. 拓展考评功能,建立成果认证体系 | 第36-37页 |
| (二) 统筹教育资源 | 第37-39页 |
| 1. 共建教师队伍,提高社会助学水平 | 第37-38页 |
| 2. 共享人文资源,创设优良学习环境 | 第38页 |
| 3. 依托社区机构,搭建学习服务中心 | 第38-39页 |
| (三) 优化专业结构 | 第39-41页 |
| 1. 面向社会,构建多样化的课程体系 | 第40页 |
| 2. 与时俱进,开发非学历证书考试 | 第40-41页 |
| (四) 完善服务体系 | 第41-45页 |
| 1. 加大宣传,激发参与的积极性 | 第41-42页 |
| 2. 加强联合,建立学分互认制度 | 第42-43页 |
| 3. 利用信息技术,整合网络教育资源 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
