山东省扫盲运动研究（1949-1960）
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第11-12页 |
| 二、学术史回顾 | 第12-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、创新之处 | 第19-20页 |
| 第1章 旧貌换新颜：山东扫盲运动开展的背景 | 第20-31页 |
| 1.1 建国前山东省的教育与扫盲工作 | 第20-23页 |
| 1.1.1 民国时期的民众教育 | 第20-21页 |
| 1.1.2 抗日根据地和解放区的扫盲工作 | 第21-23页 |
| 1.2 建国初山东省扫盲的现状及特殊性 | 第23-27页 |
| 1.2.1 文盲绝对人数多 | 第23-25页 |
| 1.2.2 妇女文盲比重高 | 第25页 |
| 1.2.3 自古以来浓厚的文化底蕴 | 第25-26页 |
| 1.2.4 近代以来传统文化教育事业的不断衰落 | 第26-27页 |
| 1.3 民众参与扫盲的动机 | 第27-28页 |
| 1.3.1 党和国家的重视与支持 | 第27-28页 |
| 1.3.2 学习环境与生活条件的改善 | 第28页 |
| 1.4 建设新山东的需要 | 第28-31页 |
| 1.4.1 服务新形势下的政治需要 | 第28-29页 |
| 1.4.2 全面建设社会主义新道路的要求 | 第29-31页 |
| 第2章 蓄势待发：齐心协力备扫盲 | 第31-53页 |
| 2.1 扫盲组织机构的设立 | 第31-34页 |
| 2.1.1 扫盲工作委员会 | 第31-32页 |
| 2.1.2 扫除文盲协会 | 第32-34页 |
| 2.2 扫盲运动的宣传与动员 | 第34-39页 |
| 2.2.1 声势浩大的诉苦大会 | 第34-35页 |
| 2.2.2 全面而具体的宣传形式 | 第35-37页 |
| 2.2.3 相关部门的通力协作 | 第37-39页 |
| 2.3 扫盲教师及民师 | 第39-45页 |
| 2.3.1 扫盲教师的选拔与配备 | 第39-40页 |
| 2.3.2 扫盲民师的培养 | 第40-41页 |
| 2.3.3 扫盲专职教师及民师的待遇问题 | 第41-45页 |
| 2.4 扫盲干部 | 第45-53页 |
| 2.4.1 扫盲干部的行政编制 | 第45-46页 |
| 2.4.2 扫盲编余人员的处理办法 | 第46-47页 |
| 2.4.3 扫盲干部的培训学习 | 第47-49页 |
| 2.4.4 乡干离职扫盲问题 | 第49-50页 |
| 2.4.5 扫盲干部的福利问题 | 第50-53页 |
| 第3章 具体运作：扫盲运动的开展 | 第53-77页 |
| 3.1 扫盲组织形式的演变 | 第53-57页 |
| 3.1.1 冬学的广泛开展 | 第53-55页 |
| 3.1.2 固定下来的常年民校 | 第55-57页 |
| 3.2 务实有效的教学方法 | 第57-62页 |
| 3.2.1 速成识字法的推广 | 第57-59页 |
| 3.2.2 卓有成效的单元识字教学法 | 第59-60页 |
| 3.2.3 汉语拼音字母扫盲的试点 | 第60-62页 |
| 3.3 灵活多样的教学形式 | 第62-66页 |
| 3.3.1 “小先生”制 | 第62-63页 |
| 3.3.2 记工学习班 | 第63-64页 |
| 3.3.3 青年扫盲队 | 第64-66页 |
| 3.4 扫盲任务的要求及扫盲成效的考核 | 第66-71页 |
| 3.4.1 扫盲任务的要求 | 第66-67页 |
| 3.4.2 扫盲成效的考核 | 第67-71页 |
| 3.5 脱盲后的巩固与继续教育 | 第71-77页 |
| 3.5.1 巩固与继续教育的必要性 | 第71-73页 |
| 3.5.2 巩固与继续教育的措施 | 第73-77页 |
| 第4章 特殊群体的扫盲运动 | 第77-90页 |
| 4.1 妇女扫盲问题 | 第77-80页 |
| 4.1.1 妇女参与扫盲的必要性 | 第77-78页 |
| 4.1.2 妇女参与扫盲的困难 | 第78-79页 |
| 4.1.3 妇女扫盲的措施 | 第79-80页 |
| 4.2 活跃在各条战线上的扫盲队伍 | 第80-90页 |
| 4.2.1 水利民工的扫盲 | 第80-83页 |
| 4.2.2 渔盐民的扫盲 | 第83-85页 |
| 4.2.3 解放军战士的扫盲 | 第85-88页 |
| 4.2.4 灾区农村扫盲工作 | 第88-90页 |
| 第5章 反思：山东省扫盲运动的经验与教训 | 第90-102页 |
| 5.1 扫盲群众的反响 | 第90-93页 |
| 5.1.1 促进社会地位的提高 | 第90-91页 |
| 5.1.2 满足工作学习生活的需要 | 第91-93页 |
| 5.2 扫盲运动的经验 | 第93-97页 |
| 5.2.1 加强政治组织领导 | 第93-94页 |
| 5.2.2 深入发动群众 | 第94-95页 |
| 5.2.3 突出典型,以点带面 | 第95页 |
| 5.2.4 发挥干部、党团员的模范带头作用 | 第95-96页 |
| 5.2.5 结合生产生活实际开展扫盲教育 | 第96-97页 |
| 5.3 扫盲运动中的不足 | 第97-99页 |
| 5.3.1 个别干部对扫盲工作不够重视 | 第97-98页 |
| 5.3.2 巩固机制不够健全 | 第98页 |
| 5.3.3 照搬其他地区经验 | 第98-99页 |
| 5.4 扫盲运动的启示 | 第99-102页 |
| 5.4.1 加强党的组织和领导 | 第99页 |
| 5.4.2 重视基层民师以及教师的待遇 | 第99-100页 |
| 5.4.3 兼顾地区的特殊性原则 | 第100-101页 |
| 5.4.4 教育面向大众合理配置资源 | 第101-102页 |
| 结语 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第112页 |
