| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| （一）研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1．研究背景 | 第10-11页 |
| 2．研究意义 | 第11-12页 |
| （二）研究现状及综述 | 第12-15页 |
| 1．国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2．国外研究现状 | 第13-14页 |
| 3．研究综述 | 第14-15页 |
| （三）论文思路及创新点 | 第15-16页 |
| 1．论文思路 | 第15页 |
| 2．创新点 | 第15-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 1．历史分析法 | 第16页 |
| 2．文献分析法 | 第16-17页 |
| 一、相关理论阐释 | 第17-22页 |
| （一）生态文明 | 第17-18页 |
| （二）生态文明建设 | 第18-19页 |
| （三）生态文明教育 | 第19-20页 |
| 1．“生态文明教育”的提出 | 第19页 |
| 2．“生态文明教育”的内涵 | 第19-20页 |
| （四）生态文明教育思想 | 第20-22页 |
| 二、十六大以来中国共产党的生态文明教育思想的发展 | 第22-32页 |
| （一）发展的社会条件 | 第22-23页 |
| 1．时代背景：全球生态环境危机 | 第22-23页 |
| 2．现实要求：我国面临的生态环境问题 | 第23页 |
| （二）发展的理论依据 | 第23-26页 |
| 1．马克思、恩格斯的生态思想 | 第23-25页 |
| 2．十六大前党的生态文明思想 | 第25-26页 |
| （三）发展的基本历程 | 第26-32页 |
| 1．初步发展（2002——2007） | 第27-28页 |
| 2．进一步发展（2007——2012） | 第28-29页 |
| 3．系统发展（2012至今) | 第29-32页 |
| 三、十六大以来中国共产党的生态文明教育思想的主要内容 | 第32-46页 |
| （一）生态文明教育的主要目的 | 第32-34页 |
| 1．树立生态文明理念 | 第32页 |
| 2．培养绿色消费观念 | 第32-33页 |
| 3．引导生态自觉行为 | 第33页 |
| 4．促进生态文明建设 | 第33-34页 |
| （二）生态文明教育的基本内容 | 第34-37页 |
| 1．生态国情国策教育 | 第34-35页 |
| 2．生态法制教育 | 第35页 |
| 3．生态文明意识教育 | 第35-36页 |
| 4．生态消费观教育 | 第36-37页 |
| 5．生态知识和技能教育 | 第37页 |
| （三）生态文明教育的对象 | 第37-40页 |
| 1．学生 | 第37-38页 |
| 2．党员领导干部 | 第38-39页 |
| 3．社会大众 | 第39-40页 |
| （四）生态文明教育的途径和方法 | 第40-46页 |
| 1．加大全社会生态文明宣传力度 | 第40-41页 |
| 2．创新生态文明教育模式 | 第41-42页 |
| 3．有效发挥社会舆论和监督 | 第42页 |
| 4．建设生态文明教育理论研究工程 | 第42-43页 |
| 5．加强生态文明教育人才建设 | 第43-44页 |
| 6．加强生态文明教育立法工作 | 第44页 |
| 7．建立生态意识和宣教绩效评估体系 | 第44-46页 |
| 四、十六大以来中国共产党的生态文明教育思想的重要意义 | 第46-53页 |
| （一）理论意义 | 第46-49页 |
| 1．丰富发展了马克思主义生态文明的理论体系 | 第46-47页 |
| 2．中国共产党生态文明教育理论的新成果 | 第47-48页 |
| 3．中国共产党生态文明教育理论进一步发展创新的思想基础 | 第48-49页 |
| （二）实践意义 | 第49-53页 |
| 1．加强全民生态文明教育的科学指南 | 第49-50页 |
| 2．推进中国特色社会主义生态文明建设的理论武器 | 第50-51页 |
| 3．走向社会主义生态文明新时代的价值坐标 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
