| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 儿童益智产品背景分析 | 第10-11页 |
| 1.1.2 移动应用的兴起和优势 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究方案和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方案 | 第16-18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18页 |
| 1.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 儿童益智产品的设计原则和评价因素 | 第19-28页 |
| 2.1 儿童的特征总结 | 第19-21页 |
| 2.1.1 儿童认知特征 | 第19-21页 |
| 2.1.2 儿童的生理特征和心理特征 | 第21页 |
| 2.2 基于儿童特征的儿童益智产品设计原则 | 第21-24页 |
| 2.3 基于儿童特征的儿童益智产品评价因素 | 第24-27页 |
| 2.3.1 益智性 | 第24-25页 |
| 2.3.2 趣味性 | 第25-26页 |
| 2.3.3 安全性 | 第26-27页 |
| 2.3.4 社交性 | 第27页 |
| 2.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 儿童认知模型 | 第28-39页 |
| 3.1 典型的儿童认知行为 | 第28页 |
| 3.2 儿童用户研究方法 | 第28-32页 |
| 3.2.1 问卷和访谈 | 第28-29页 |
| 3.2.2 观察法 | 第29-30页 |
| 3.2.3 群体文化学 | 第30-31页 |
| 3.2.4 咨询儿童相关的顾客、产品利益相关者和专家 | 第31-32页 |
| 3.3 儿童拆卸行为用户研究及分析 | 第32-36页 |
| 3.3.1 家长问卷调查及其分析 | 第32-35页 |
| 3.3.2 儿童问卷调查及其分析 | 第35-36页 |
| 3.4 儿童认知模型的建立 | 第36-38页 |
| 3.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 儿童益智产品机会 | 第39-44页 |
| 4.1 儿童认知对象的平面化和多元化 | 第39-40页 |
| 4.2 儿童益智产品的产品概念 | 第40-42页 |
| 4.3 儿童益智产品形式的确定 | 第42-43页 |
| 4.4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 移动应用设计 | 第44-58页 |
| 5.1 应用主体流程 | 第44-45页 |
| 5.2 应用的主题内容设计 | 第45-47页 |
| 5.3 交互设计 | 第47-51页 |
| 5.3.1 登入主页 | 第47-48页 |
| 5.3.2 导航设计 | 第48页 |
| 5.3.3 操作手势设计 | 第48-49页 |
| 5.3.4 反馈设计 | 第49-51页 |
| 5.4 视觉设计 | 第51-57页 |
| 5.4.1 页面布局设计和按钮设计 | 第52-53页 |
| 5.4.2 动态设计和选择 | 第53页 |
| 5.4.3 色彩设计 | 第53-57页 |
| 5.5 本章小结 | 第57-58页 |
| 第六章 应用开发与测试 | 第58-74页 |
| 6.1 原型制作 | 第58-61页 |
| 6.2 应用程序开发 | 第61-68页 |
| 6.2.1 应用开发平台的选择 | 第61页 |
| 6.2.2 应用程序实现 | 第61-66页 |
| 6.2.3 开发结果和总结 | 第66-68页 |
| 6.3 应用测试和评价 | 第68-73页 |
| 6.3.1 测试评价的方法和准备 | 第68-69页 |
| 6.3.2 移动应用的用户测试 | 第69-70页 |
| 6.3.3 测试结果分析 | 第70-73页 |
| 6.4 本章小结 | 第73-74页 |
| 第七章 总结与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间获取得的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 附件 | 第83页 |