| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 研究目的及内容 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 PBL教学在国外发展现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 PBL 教学在国内发展现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 艺术类专业中的PBL教学现状研究 | 第16-18页 |
| 第二章 基于 PBL 的色彩情感表现力教学概述 | 第18-22页 |
| 2.1 PBL概述 | 第18-19页 |
| 2.1.1 PBL教学概要 | 第19页 |
| 2.1.2 PBL教学的基本要素 | 第19页 |
| 2.2 色彩情感表现力教学概述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 色彩情感表现力教学的来源 | 第19-20页 |
| 2.2.2 色彩情感表现力教学概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2.3 色彩情感表现力教学与传统色彩教学的区别 | 第21-22页 |
| 第三章 基于 PBL 的色彩情感表现力教学研究的理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第22页 |
| 3.2 情境学习理论 | 第22-23页 |
| 3.3 实用哲学理论 | 第23页 |
| 3.4 发现学习理论 | 第23页 |
| 3.5 基于项目的学习理论 | 第23-24页 |
| 第四章 PBL在色彩情感表现力的教学中的实验设计 | 第24-37页 |
| 4.1 基于PBL的色彩情感表现力教学设计 | 第24-26页 |
| 4.1.1 PBL色彩情感表现力教学背景和内容分析 | 第24页 |
| 4.1.2 培养学生色彩情感的灵活运用 | 第24页 |
| 4.1.3 PBL色彩情感表现力教学目标 | 第24-25页 |
| 4.1.4 PBL色彩情感表现力教学策略和教学评价设计 | 第25页 |
| 4.1.5 营造学生解决色彩情感规律的氛围 | 第25-26页 |
| 4.1.6 师生共同评价色彩作品 | 第26页 |
| 4.1.7 设计作品成果展现跟踪 | 第26页 |
| 4.2 基于PBL的色彩情感表现力的实验设计 | 第26-37页 |
| 4.2.1 问题及解决思路 | 第26-27页 |
| 4.2.2 实验假设 | 第27页 |
| 4.2.3 实验对象 | 第27页 |
| 4.2.4 实验教学方案 | 第27-33页 |
| 4.2.5 实验教学的过程 | 第33-37页 |
| 第五章 PBL在色彩情感表现力教学中的应用研究 | 第37-43页 |
| 5.1 实验前测量结果与分析 | 第37-38页 |
| 5.2 实验后测量结果与分析 | 第38-40页 |
| 5.3 实验后基于 PBL 的色彩情感表现力教学对学生自主学习、分析、解决问题能力调查 | 第40-41页 |
| 5.4 实验后广告设计作品能力调查 | 第41-43页 |
| 第六章 研究主要结论、启示及展望 | 第43-47页 |
| 6.1 研究主要结论 | 第43-44页 |
| 6.2 研究的启示 | 第44-46页 |
| 6.3 研究展望 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
