| 中文摘要 | 第6-9页 |
| 英文摘要 | 第9-12页 |
| 1 引言 | 第13-23页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第13-16页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.4 论文框架 | 第21-22页 |
| 1.5 论文创新之处 | 第22-23页 |
| 2 对象与方法 | 第23-32页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 干预内容 | 第23-29页 |
| 2.3 资料收集 | 第29-30页 |
| 2.4 质量控制 | 第30-31页 |
| 2.5 伦理原则 | 第31-32页 |
| 3 结果 | 第32-43页 |
| 3.1 两组学生一般资料比较 | 第32页 |
| 3.2 两组学生学习投入水平比较 | 第32-36页 |
| 3.3 两组学生医学教育环境得分比较 | 第36-38页 |
| 3.4 两组学生学习策略水平比较 | 第38-39页 |
| 3.5 两组学生社区护理学期末成绩比较 | 第39-40页 |
| 3.6 干预组半结构化访谈结果 | 第40-43页 |
| 4 讨论 | 第43-49页 |
| 4.1 基于e-教学平台的混合式教学对学生学习投入水平的影响 | 第43-45页 |
| 4.2 基于e-教学平台的混合式教学对学生感知医学教育环境的影响 | 第45-47页 |
| 4.3 基于e-教学平台的混合式教学对学生学习策略的影响 | 第47页 |
| 4.4 混合式教学应用于护理教育的思考 | 第47-49页 |
| 5 结论与展望 | 第49-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在学期间承担/参与的科研课题与研究成果 | 第64-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |
