哈尔滨艺术学院研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、课题综述 | 第10-13页 |
| （一）课题来源 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-13页 |
| 二、研究范围 | 第13-14页 |
| 三、研究方案 | 第14-15页 |
| （一）基本思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| （三）基本框架 | 第15页 |
| 注释 | 第15-16页 |
| 第一章 建国初期艺术教育的改革 | 第16-24页 |
| 一、建国初期改革的时代选择 | 第16-18页 |
| （一）建国初期教育改革的必然性 | 第16-17页 |
| （二）建国初期的主流文艺思想 | 第17-18页 |
| 二、以“俄”为师的教育体制改革 | 第18-20页 |
| 三、近代黑龙江地区的艺术教育 | 第20-22页 |
| 注释 | 第22-24页 |
| 第二章 哈尔滨艺术学院的规模初形 | 第24-32页 |
| 一、哈尔滨艺术学院的创建 | 第24-26页 |
| （一）办学团队 | 第24-25页 |
| （二）更名缘由 | 第25-26页 |
| 二、哈尔滨艺术学院的教学资源 | 第26-29页 |
| （一）教学空间的筹建 | 第26-27页 |
| （二）教材的主要来源 | 第27-28页 |
| （三）教学资源的占有 | 第28-29页 |
| 三、哈尔滨艺术学院的体制建设 | 第29-31页 |
| （一）办学模式 | 第29页 |
| （二）管理结构 | 第29-30页 |
| （三）课程设置 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第三章 哈尔滨艺术学院的教学主体 | 第32-48页 |
| 一、哈尔滨艺术学院的教职员群体 | 第32-40页 |
| （一）教师队伍的形成 | 第32-34页 |
| （二）主要的教师成员 | 第34-40页 |
| 二、哈尔滨艺术学院的学生群体 | 第40-44页 |
| （一）曲折的招生之路 | 第40-43页 |
| （二）双向的教学培养 | 第43-44页 |
| 三、哈尔滨艺术学院的教学活动 | 第44-47页 |
| （一）特色的新型课堂 | 第44-46页 |
| （二）教师的教学特点 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 第四章 哈尔滨艺术学院的历史风骨 | 第48-58页 |
| 一、哈尔滨艺术学院的峥嵘岁月 | 第48-53页 |
| （一）与“哈夏”之缘 | 第48-49页 |
| （二）话剧团里的风光 | 第49-51页 |
| （三）城市中的磐石 | 第51-53页 |
| 二、政治背景墙上的学术微光 | 第53-56页 |
| （一）历史骤变 | 第53-54页 |
| （二）办学成效 | 第54-56页 |
| 三、哈尔滨艺术学院的历史考量 | 第56-57页 |
| （一）影响 | 第56-57页 |
| （二）定位 | 第57页 |
| （三）反思 | 第57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
