| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 主要工作和创新 | 第17-18页 |
| 1.5 论文的基本结构 | 第18-19页 |
| 第2章 马克思主义理论教育模式相关概念论述 | 第19-25页 |
| 2.1 模式的内涵及特征 | 第19-20页 |
| 2.1.1 模式的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 模式的特征 | 第20页 |
| 2.2 马克思主义理论教育的内涵及特征 | 第20-23页 |
| 2.2.1 教育的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2.2 理论教育的内涵及特征 | 第21-22页 |
| 2.2.3 马克思主义理论教育的内涵及特征 | 第22-23页 |
| 2.3 马克思主义理论教育模式的内涵及特征 | 第23-24页 |
| 2.3.1 马克思主义理论教育模式的内涵 | 第23页 |
| 2.3.2 马克思主义理论教育模式的特征 | 第23-24页 |
| 2.4 小结 | 第24-25页 |
| 第3章 主要社会主义国家的马克思主义理论教育模式 | 第25-44页 |
| 3.1 马克思恩格斯的马克思主义理论教育模式 | 第25-27页 |
| 3.1.1 传统的马克思主义理论教育模式思想基础 | 第25-26页 |
| 3.1.2 传统的马克思主义理论教育模式 | 第26-27页 |
| 3.2 苏联的马克思主义理论教育模式 | 第27-30页 |
| 3.2.1 列宁的“灌输”论模式 | 第27-29页 |
| 3.2.2 斯大林的马克思主义理论教育模式 | 第29-30页 |
| 3.3 其他主要社会主义国家的马克思主义理论教育模式 | 第30-36页 |
| 3.3.1 朝鲜的马克思主义理论教育模式 | 第30-32页 |
| 3.3.2 古巴的马克思主义理论教育模式 | 第32-34页 |
| 3.3.3 越南的马克思主义理论教育模式 | 第34-36页 |
| 3.4 中国化的马克思主义理论教育模式 | 第36-43页 |
| 3.4.1 中国化的马克思主义理论教育模式的思想基础 | 第36-40页 |
| 3.4.2 中国化的马克思主义理论教育模式的特点 | 第40-41页 |
| 3.4.3 中国化的马克思主义理论教育模式的内容 | 第41-43页 |
| 3.5 小结 | 第43-44页 |
| 第4章 主要社会主义国家马克思主义理论教育模式的异同 | 第44-53页 |
| 4.1 相同点 | 第44-47页 |
| 4.1.1 马克思主义理论教育模式的本质目的 | 第44-45页 |
| 4.1.2 马克思主义理论教育模式的理论战略地位 | 第45页 |
| 4.1.3 马克思主义理论教育模式的基础内容 | 第45-46页 |
| 4.1.4 马克思主义理论教育模式的途径和手段的多样性 | 第46-47页 |
| 4.1.5 马克思主义理论教育模式的实效性 | 第47页 |
| 4.2 不同点 | 第47-52页 |
| 4.2.1 马克思主义理论教育模式的重点内容不同 | 第47-48页 |
| 4.2.2 马克思主义理论教育模式的教育方法不同 | 第48-49页 |
| 4.2.3 马克思主义理论教育模式的教育观念不同 | 第49-50页 |
| 4.2.4 马克思主义理论教育模式的成果特色不同 | 第50-51页 |
| 4.2.5 马克思主义理论教育模式的机构设置不同 | 第51-52页 |
| 4.3 小结 | 第52-53页 |
| 第5章 马克思主义理论教育模式的弊端和创新以及影响 | 第53-64页 |
| 5.1 马克思主义理论教育模式的弊端分析 | 第53-55页 |
| 5.1.1 马克思主义理论教育模式的教育过程形式化 | 第53-54页 |
| 5.1.2 马克思主义理论教育模式的教育方式单一化 | 第54-55页 |
| 5.1.3 马克思主义理论教育模式的教育环境局限化 | 第55页 |
| 5.2 马克思主义理论教育模式的创新发展 | 第55-61页 |
| 5.2.1 辐射模式 | 第55-57页 |
| 5.2.2 多样化模式 | 第57-59页 |
| 5.2.3 权威性与科学性相结合模式 | 第59-61页 |
| 5.3 马克思主义理论教育模式对当代中国社会的影响 | 第61-63页 |
| 5.3.1 马克思主义理论教育模式对各项事业的影响 | 第61-62页 |
| 5.3.2 马克思主义理论教育模式对政治方向的影响 | 第62页 |
| 5.3.3 马克思主义理论教育模式对现代化建设的影响 | 第62-63页 |
| 5.4 小结 | 第63-64页 |
| 结论与展望 | 第64-65页 |
| 1、结论 | 第64页 |
| 2、展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和和其它科研情况 | 第69-70页 |
