| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 序言 | 第6-15页 |
| 一、选题缘由 | 第6-10页 |
| （一）问题的缘起 | 第6-8页 |
| （二）思想政治教育有用性基本问题 | 第8-9页 |
| （三）选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法和技术路线 | 第10页 |
| （一）研究方法 | 第10页 |
| （二）技术路线 | 第10页 |
| 三、思想政治教育有用性研究文献综述 | 第10-14页 |
| （一）以“思想政治教育的地位和作用”来表述思想政治教育有用性 | 第10-11页 |
| （二）以“思想政治教育的地位和功能”来表述思想政治教育有用性 | 第11-12页 |
| （三）以“思想政治教育的价值”来表述思想政治教育有用性 | 第12-13页 |
| （四）思想政治教育有用性问题研究现状评述 | 第13-14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 思想政治教育有用性的处境分析 | 第15-22页 |
| 一、思想政治教育有用性的现实境遇 | 第15-19页 |
| （一）全球化深入发展对思想政治教育有用性的冲击 | 第15-16页 |
| （二）我国全面推进现代化建设对思想政治教育有用性的挑战 | 第16-18页 |
| （三）信息网络化对思想政治教育有用性的干扰 | 第18-19页 |
| 二、思想政治教育有用性的理论境遇 | 第19-22页 |
| （一）思想政治教育有用性有表面化倾向 | 第19页 |
| （二）思想政治教育有用性有碎片化风险 | 第19-20页 |
| （三）思想政治教育有用性日渐衰微 | 第20-21页 |
| （四）思想政治教育有用性研究体系远未建立 | 第21-22页 |
| 第二章 思想政治教育有用性研究的文本梳理 | 第22-35页 |
| 一、思想政治教育的地位和作用 | 第22-29页 |
| （一）思想政治工作概要对思想政治工作地位和作用的经验式归纳 | 第22-24页 |
| （二）思想政治教育学原理对思想政治教育地位和作用的精密思辨 | 第24-27页 |
| （三）代表性论文对思想政治教育地位和作用的深入解析 | 第27-29页 |
| 二、思想政治教育的功能和价值 | 第29-35页 |
| （一）学术专著对思想政治教育功能和价值的独到见地 | 第29-31页 |
| （二）思想政治教育学原理对思想政治教育功能和价值的探讨 | 第31-32页 |
| （三）代表性论文对思想政治教育功能和价值的深入研究 | 第32-35页 |
| 第三章 思想政治教育有用性研究体系建构初探 | 第35-46页 |
| 一、构建思想政治教育有用性研究体系的立论依据 | 第35-37页 |
| （一）思想政治教育有用性体系研究的现实依据 | 第35-36页 |
| （二）思想政治教育有用性体系研究的理论依据 | 第36-37页 |
| 二、构建思想政治教育有用性研究体系的基本原则 | 第37-39页 |
| （一）科学性原则 | 第37-38页 |
| （二）意识形态性原则 | 第38-39页 |
| 三、思想政治教育有用性研究的基本体系 | 第39-46页 |
| （一）思想政治教育有用性体系的要素 | 第39-41页 |
| （二）思想政治教育有用性体系各要素之间的关系辩析 | 第41-43页 |
| （三）构建思想政治教育有用性研究体系的方法探析 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
