| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、媒介素养教育的相关概念 | 第10-11页 |
| （一）媒介 | 第10页 |
| （二）媒介素养 | 第10页 |
| （三）媒介素养教育 | 第10-11页 |
| 三、媒介素养教育理念的演变 | 第11-14页 |
| （一）初始阶段的“保护主义”理念 | 第11页 |
| （二）过渡阶段的“保护主义”理念 | 第11-12页 |
| （三）成熟阶段的“超越保护主义”理念 | 第12-14页 |
| 第一章 我国普通高校本科生媒介素养教育开展情况 | 第14-21页 |
| 一、我国内地普通高校媒介素养教育开展情况 | 第14-17页 |
| （一）媒介素养教育课程设置 | 第14-15页 |
| （二）媒介素养教育师资培训 | 第15页 |
| （三）媒介素养教育教材研发 | 第15-16页 |
| （四）其他媒介素养教育开展情况 | 第16-17页 |
| 二、台湾高校媒介素养教育开展情况 | 第17-18页 |
| （一）台湾高校媒介素养教育 | 第17-18页 |
| （二）台湾媒介素养教育组织机构 | 第18页 |
| 三、香港高校媒介素养教育开展情况 | 第18-19页 |
| （一）香港高校媒介素养教育 | 第18页 |
| （二）香港媒介素养教育组织 | 第18-19页 |
| 四、我国普通高校媒介素养教育开展情况的总结 | 第19-21页 |
| （一）设置灵活多样的课程 | 第19页 |
| （二）开展媒介素养教育论坛 | 第19页 |
| （三）与民间组织联合推动媒介素养教育开展 | 第19页 |
| （四）与媒体合作促进媒介素养教育发展 | 第19-21页 |
| 第二章 我国普通高校本科生媒介素养教育存在的主要问题 | 第21-26页 |
| 一、高校管理者对媒介素养教育的重视程度不够 | 第21页 |
| （一）对媒介素养教育的重要性认识不够 | 第21页 |
| （二）对本科生媒介素养教育的认识不足 | 第21页 |
| 二、政策支持不够 | 第21-22页 |
| 三、媒介素养教育缺失 | 第22-23页 |
| （一）课程设置太少 | 第22-23页 |
| （二）专业教材缺乏 | 第23页 |
| 四、师资力量不足 | 第23-24页 |
| （一）缺乏媒介素养教育专业授课教师 | 第23-24页 |
| （二）缺少对从事媒介素养教育教师的培训 | 第24页 |
| 五、媒介素养教育校园文化缺失 | 第24-26页 |
| （一）缺少对媒介素养教育的宣传 | 第24页 |
| （二）缺少媒介素养教育活动 | 第24-26页 |
| 第三章 媒介素养教育发达国家先进经验的借鉴与启示 | 第26-33页 |
| 一、媒介素养教育组织机构 | 第26-28页 |
| （一）英国媒介素养教育组织机构 | 第26页 |
| （二）美国媒介素养教育组织机构 | 第26-27页 |
| （三）加拿大媒介素养教育组织机构 | 第27页 |
| （四）日本媒介素养教育组织机构 | 第27-28页 |
| 二、从事媒介素养教育的教师教育 | 第28-30页 |
| （一）英国从事媒介素养教育的教师教育 | 第28页 |
| （二）美国从事媒介素养教育的教师教育 | 第28-29页 |
| （三）加拿大从事媒介素养教育的教师教育 | 第29-30页 |
| （四）日本从事媒介素养教育的教师教育 | 第30页 |
| 四、国外媒介素养教育对我国媒介素养教育的启示 | 第30-33页 |
| （一）全社会普遍重视媒介素养教育 | 第30页 |
| （二）高校的媒介素养课程设置灵活多样 | 第30-31页 |
| （三）重视对媒介素养教育教师的培训 | 第31页 |
| （四）社会各界协同合作 | 第31页 |
| （五）与我国国情紧密结合 | 第31-33页 |
| 第四章 加强我国普通高校本科生媒介素养教育的对策 | 第33-41页 |
| 一、切实重视普通高校本科生的媒介素养教育 | 第33-34页 |
| （一）加强对普通高校本科生媒介素养教育重要性的认识 | 第33-34页 |
| （二）将媒介素养教育纳入教学计划 | 第34页 |
| 二、开展多方协同的媒介素养教育 | 第34-36页 |
| （一）加强政策支持 | 第34-35页 |
| （二）成立媒介素养教育组织 | 第35页 |
| （三）引进优秀社会资源 | 第35页 |
| （四）各种媒介协同合作 | 第35-36页 |
| （五）高校建立媒介素养教育评价机制 | 第36页 |
| 三、普通高校开展多样化媒介素养教育形式 | 第36-37页 |
| （一）必修课、选修课、融合课程相结合 | 第36-37页 |
| （二）开展媒介素养教育实践 | 第37页 |
| 四、促进媒介素养教育教师专业化发展 | 第37-38页 |
| （一）促进教师自我提升 | 第37-38页 |
| （二）加强媒介素养教育教师培训 | 第38页 |
| 五、加强媒介素养教育校园文化建设 | 第38-41页 |
| （一）成立媒介素养教育社团 | 第39页 |
| （二）营造媒介素养教育氛围 | 第39页 |
| （三）开展媒介素养教育相关活动 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 发表文章目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |