幼儿教师教育机智运用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| （一）教育机智是幼儿教师专业发展的需要 | 第8页 |
| （二）幼儿教师的教育机智能满足幼儿发展的需要 | 第8-9页 |
| （三）幼儿教师教育机智运用的理论与实践研究不足 | 第9页 |
| 二、概念界定 | 第9-11页 |
| （一）机智 | 第9-10页 |
| （二）教育机智 | 第10页 |
| （三）教育机智与教育智慧、教育技巧的关系 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）教育机智相关研究 | 第11-13页 |
| （二）幼儿教师教育机智相关研究 | 第13-14页 |
| （三）已有研究的启示与不足 | 第14-15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| （一）理论意义 | 第15页 |
| （二）实践意义 | 第15-16页 |
| 五、研究方法与过程 | 第16-19页 |
| （一）研究方法 | 第16-17页 |
| （二）研究过程 | 第17-19页 |
| 注释 | 第19-20页 |
| 第二章 幼儿教师教育机智运用中存在的问题 | 第20-30页 |
| 一、幼儿园教学活动中教师教育机智运用存在的问题 | 第20-24页 |
| （一） 教学活动中教师对意外事件处理不当 | 第20-23页 |
| （二） 教学活动中教师对教育时机把握不住 | 第23-24页 |
| 二、幼儿园生活活动中教师教育机智运用存在的问题 | 第24-27页 |
| （一） 生活活动中教师对意外事件处理不当 | 第25-26页 |
| （二） 生活活动中教师对教育时机把握不住 | 第26-27页 |
| 三、幼儿园游戏活动中教师教育机智运用存在的问题 | 第27-29页 |
| （一）游戏活动中教师对意外事件处理不当 | 第27-28页 |
| （二）游戏活动中教师对教育时机把握不住 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 第三章 幼儿教师教育机智运用存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 一、教师教育观念不正确 | 第30-31页 |
| （一）教师对意外事件重视不足 | 第30-31页 |
| （二）教师对活动计划过于遵从 | 第31页 |
| 二、教师专业知识薄弱 | 第31-32页 |
| 三、教师教育经验不足 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 第四章 幼儿教师教育机智运用水平的提升策略 | 第34-45页 |
| 一、把握教育时机，更新教育观念 | 第34-41页 |
| （一）重视意外事件，及时捕捉意外 | 第34-39页 |
| （二）关注幼儿兴趣，调整活动计划 | 第39-41页 |
| 二、组织定期培训，增强专业知识 | 第41-42页 |
| （一）专家引领，提升专业素养 | 第41-42页 |
| （二）园本教研，提高知识水平 | 第42页 |
| 三、提高反思能力，丰富教育经验 | 第42-44页 |
| （一）自我反思，注重个体经验的建构 | 第43页 |
| （二）集体反思，促进教师经验的交流 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录：访谈提纲 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
