小学大班额问题研究--以哈尔滨市几所小学为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究目的与意义 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14-15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）采用的研究方法 | 第15-17页 |
| （二）研究手段 | 第17页 |
| （三）采取的技术路线 | 第17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-19页 |
| 第二章 小学大班额存在的问题及成因分析 | 第19-25页 |
| 一、问卷分析 | 第19-20页 |
| （一）信度分析 | 第19页 |
| （二）进行“KMO”值计算 | 第19-20页 |
| （三）进行归因分析 | 第20页 |
| 二、大班额教学的现状及问题 | 第20-23页 |
| （一）小学班级规模过大 | 第21页 |
| （二）班级的调座问题严重 | 第21-22页 |
| （三）小学教师压力过大 | 第22页 |
| （四）家长对班级的满意度低 | 第22-23页 |
| 三、大班额教学现状的成因 | 第23-25页 |
| （一）政府的宏观管理缺位 | 第23页 |
| （二）城镇化进程的加快 | 第23页 |
| （三）教师自身的专业水平 | 第23-24页 |
| （四）学校的办学理念、政策趋于功利化 | 第24页 |
| （五）家长择校风盛行 | 第24-25页 |
| 第三章 小学大班额教学的不良影响 | 第25-33页 |
| 一、对小学生的影响 | 第25-26页 |
| （一）小学生的学业成绩 | 第25-26页 |
| （二）小学生身体成长 | 第26页 |
| （三）小学生心理发育 | 第26页 |
| 二、对学校发展的影响 | 第26-27页 |
| （一）整体教学水平 | 第26-27页 |
| （二）教学声誉 | 第27页 |
| （三）教学资源配备 | 第27页 |
| 三、对家长教育观的影响 | 第27-28页 |
| （一）小学补课盛行 | 第27-28页 |
| （二）送礼现象 | 第28页 |
| 四、对教师的影响 | 第28-30页 |
| （一）教师压力 | 第29页 |
| （二）班级管理 | 第29-30页 |
| （三）工作繁重 | 第30页 |
| 五、对社会风气的影响 | 第30-33页 |
| （一）非客观的媒体传播 | 第30页 |
| （二）人们对教育的误解 | 第30-31页 |
| （三）教育与其他产业的相互作用 | 第31-33页 |
| 第四章 小学大班额教学的应对措施 | 第33-41页 |
| 一、从教师的角度着手 | 第33-36页 |
| （一）树立正确的教师教学理念 | 第33-35页 |
| （二）增进教师自身的工作主动性 | 第35页 |
| （三）保障教师的合法权益与工作收入 | 第35-36页 |
| 二、从学生的角度考虑 | 第36-37页 |
| （一）加强对小学生的身体、心理健康教育 | 第36-37页 |
| （二）灵活运用教育教学方法，培养学生学习兴趣 | 第37页 |
| 三、从学校的角度考虑 | 第37-40页 |
| （一）对教师进行培训、进修等系列再教育 | 第38页 |
| （二）学校抓好校纪、校风 | 第38-39页 |
| （三）学校树立正确的教育理念 | 第39-40页 |
| 四、从社会及大众传媒的角度考虑 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
