| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第13-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-23页 |
| 1.5 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.6 研究内容 | 第24-26页 |
| 2 中美研究型大学校长任用制度的演变 | 第26-32页 |
| 2.1 中国大学校长任用制度的演变 | 第26-28页 |
| 2.2 美国研究型大学校长任用制度的演变 | 第28-30页 |
| 2.3 中美研究型大学校长任用制度演变路径的差异 | 第30-32页 |
| 3 中美研究型大学校长任用制度主要内容的比较分析 | 第32-55页 |
| 3.1 中美研究型大学校长任职资格条件比较 | 第32-38页 |
| 3.2 中美研究型大学校长任用主体比较 | 第38-41页 |
| 3.3 中美研究型大学校长任用过程比较 | 第41-46页 |
| 3.4 中美研究型大学校长待遇与职责的比较 | 第46-51页 |
| 3.5 中美研究型大学校长的任期比较 | 第51-53页 |
| 3.6 小结 | 第53-55页 |
| 4 我国研究型大学校长任用制度的问题分析 | 第55-60页 |
| 4.1 任职资格不明确 | 第55-56页 |
| 4.2 遴选主体单一 | 第56-57页 |
| 4.3 遴选过程不透明 | 第57-58页 |
| 4.4 大学校长待遇与责任不匹配 | 第58-59页 |
| 4.5 任期制不合理 | 第59-60页 |
| 5 美国研究型大学校长任用制度对我国的启示 | 第60-65页 |
| 5.1 制定明确的任职资格标准 | 第60-61页 |
| 5.2 鼓励多元主体参与大学校长遴选 | 第61页 |
| 5.3 使遴选过程公开化、透明化 | 第61-62页 |
| 5.4 适当提高大学校长的待遇水平 | 第62-63页 |
| 5.5 大学校长的任期应富有弹性 | 第63-64页 |
| 5.6 校长自身的努力 加强自身修养、提高管理水平 | 第64-65页 |
| 6 结论 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |