| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 研究的相关理论依据 | 第12-15页 |
| 第二章 初高中函数教学衔接的调查研究 | 第15-19页 |
| 2.1 调查方法与调查对象 | 第15页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第15-17页 |
| 2.3 函数教学衔接的相关分析 | 第17-19页 |
| 第三章 初高中函数教学衔接问题的成因分析 | 第19-31页 |
| 3.1 初高中学生的学习特点 | 第19-21页 |
| 3.2 初高中教师的教学特点 | 第21-24页 |
| 3.3 教材中函数内容的编排特点 | 第24-27页 |
| 3.4 《课程标准》中函数部分的内容与目标 | 第27-31页 |
| 第四章 初高中函数教学衔接的策略 | 第31-39页 |
| 4.1 教师的相关策略 | 第31-35页 |
| 4.2 学生的相关策略 | 第35-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |