当代中国高校生命教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| （一）选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 1. 选题缘由 | 第8页 |
| 2. 选题意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1. 国外生命教育研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内生命教育研究现状 | 第10-13页 |
| 3. 研究综合述评 | 第13-14页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第14页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14页 |
| （四）创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 1. 创新之处 | 第14-15页 |
| 2. 不足之处 | 第15页 |
| 一、当代中国高校生命教育问题的提出 | 第15-21页 |
| （一）当代中国高校教育在价值取向上的偏差 | 第15-18页 |
| 1. 重科学轻人文 | 第15-16页 |
| 2. 重科研轻教学 | 第16页 |
| 3. 专业技能教育代替个体生命的培养 | 第16-17页 |
| 4. 生命教育问题凸显 | 第17-18页 |
| （二）生命教育的内涵 | 第18-21页 |
| 1. 直面自然生命，追求个体自我完善 | 第19-20页 |
| 2. 升华精神生命，培养社会责任意识与能力 | 第20-21页 |
| 二、当代中国高校生命教育的困境与原因分析 | 第21-26页 |
| （一）高校生命教育的困境 | 第21-23页 |
| 1. 生命意识与生命教育理念的支离破碎 | 第21页 |
| 2. 生命教育课程体系的阙如 | 第21-22页 |
| 3. 心理咨询服务的相对滞后 | 第22页 |
| 4. 主体间交流机制的缺乏 | 第22-23页 |
| （二）高校生命教育的困境溯源 | 第23-26页 |
| 1. 高校“泛功利化”趋向与家庭教育功利化的合谋 | 第23-24页 |
| 2. 高校“科层制”的渗透及其影响 | 第24-25页 |
| 3. 西方文化的冲击 | 第25页 |
| 4. 大学生主体意识的淡漠 | 第25-26页 |
| 三、建构和完善高校生命教育的基本途径和有效措施 | 第26-32页 |
| （一）建构和完善高校生命教育的基本途径 | 第26-29页 |
| 1. 构建完善的生命教育理论系统 | 第26页 |
| 2. 加快高校去行政化进程 | 第26-27页 |
| 3. 创建家庭、学校、社会联合的教育大环境 | 第27-28页 |
| 4. 营造主体间际交往的民主和谐氛围 | 第28-29页 |
| （二）建构和完善高校生命教育的有效措施 | 第29-32页 |
| 1. 整合生命教育资源，进行渗透式教育 | 第29-30页 |
| 2. 开设专门、系统化的生命教育课程 | 第30页 |
| 3. 创建以专业教师为主体的心理咨询网络 | 第30-31页 |
| 4. 实现生命教育理念对校园文化的有效融合 | 第31-32页 |
| 5. 开辟生命教育的多样课堂 | 第32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
