| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 改革开放以来大学生价值取向变化的阶段划分和特点分析 | 第14-25页 |
| 2.1 价值及其相关的概念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 价值 | 第14-15页 |
| 2.1.2 价值观与价值取向 | 第15-16页 |
| 2.1.3 引导大学生树立正确价值取向的重要意义 | 第16-17页 |
| 2.2 改革开放以来大学生价值取向的变迁 | 第17-25页 |
| 2.2.1 改革开放初期（1978 年—1989 年）大学生价值取向的表现及特点 | 第17-18页 |
| 2.2.2 二十世纪末（1989 年—1999 年）大学生价值取向的表现及特点 | 第18-20页 |
| 2.2.3 二十一世纪初（1999 年—2010 年）大学生价值取向的表现及特点 | 第20-23页 |
| 2.2.4 近五年在校大学生（2010—2015）价值取向的表现及特点 | 第23-25页 |
| 第3章 影响大学生价值取向变化的主要因素分析 | 第25-30页 |
| 3.1 影响大学生价值取向变化的客观因素 | 第25-28页 |
| 3.1.1 社会主义市场经济建立 | 第25页 |
| 3.1.2 改革开放的确立和逐步深入 | 第25-26页 |
| 3.1.3 家庭教育的影响因素 | 第26-27页 |
| 3.1.4 新型社会生活方式的运用和推广 | 第27-28页 |
| 3.2 影响大学生价值取向变化的主观因素 | 第28-30页 |
| 3.2.1 思想认识的片面性是大学生价值取向摇摆的重要因素 | 第28页 |
| 3.2.2 知行不统一是大学生价值取向变化的关键因素 | 第28-29页 |
| 3.2.3 自身发展要求和社会发展的矛盾是价值取向模糊的主要因素 | 第29-30页 |
| 第4章 当代大学生价值取向教育引导 | 第30-36页 |
| 4.1 大学生价值取向形态变迁的规律 | 第30-31页 |
| 4.1.1 价值取向从单一性向多样性转化 | 第30页 |
| 4.1.2 价值目标从统一性向层次性转化 | 第30-31页 |
| 4.1.3 价值评价标准从一元性向多元性转化 | 第31页 |
| 4.2 当代大学生价值取向的发展趋势 | 第31-33页 |
| 4.2.1 主体化发展 | 第31-32页 |
| 4.2.2. 现实化发展 | 第32页 |
| 4.2.3. 多元化发展 | 第32-33页 |
| 4.3 引导大学生价值取向健康发展的途径与方法 | 第33-36页 |
| 4.3.1 充分发挥思想政治教育主渠道的作用 | 第33页 |
| 4.3.2 开展丰富多彩的社会实践活动 | 第33-35页 |
| 4.3.3 加强网络舆论的监督与引导 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
