固市中学高二学生数学素养的调查分析及培养策略的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.3 发展现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内现状 | 第11-13页 |
| 2 相关理论分析 | 第13-16页 |
| 2.1 数学素养概念 | 第13-14页 |
| 2.2 数学素养与数学教育 | 第14-16页 |
| 2.2.1 数学素养的特征 | 第14页 |
| 2.2.2 数学教育的构成 | 第14-15页 |
| 2.2.3 数学素养的要求 | 第15-16页 |
| 3 高二学生数学素养现状的调查与分析 | 第16-22页 |
| 3.1 调查目的 | 第16页 |
| 3.2 调查对象 | 第16页 |
| 3.3 调查方法及问卷的设计 | 第16-18页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第18-20页 |
| 3.4.1 调查问卷的总体答题分析 | 第18-20页 |
| 3.4.2 班级之间的差异性分析 | 第20页 |
| 3.5 高中生数学素养调查结果原因分析 | 第20-22页 |
| 3.5.1 忽视学生数学素养的发展 | 第20-21页 |
| 3.5.2 忽视实际应用的氛围营造 | 第21页 |
| 3.5.3 忽视问题解决方面的培养 | 第21-22页 |
| 4 学生数学素养培养策略及对策 | 第22-30页 |
| 4.1 整合不同教学模式 | 第22-24页 |
| 4.1.1 探究式教学 | 第22页 |
| 4.1.2 接受式教学 | 第22-23页 |
| 4.1.3 两种模式的依存关系 | 第23-24页 |
| 4.2 培养不同学习技能 | 第24-26页 |
| 4.2.1 培养学生自主学习习惯 | 第24-25页 |
| 4.2.2 培养学生自主学习能力 | 第25-26页 |
| 4.3 构建数学素养全面发展平台 | 第26-30页 |
| 4.3.1 创设数学的应用氛围 | 第26-27页 |
| 4.3.2 鼓励积极的数学交流 | 第27-28页 |
| 4.3.3 激发学生的数学情感 | 第28-30页 |
| 5 结论与展望 | 第30-32页 |
| 5.1 研究的结论 | 第30页 |
| 5.2 存在的问题 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢词 | 第33页 |
