| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-15页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.1.1 The Requirements of the New English Curriculum Standards | 第9-10页 |
| 1.1.2 The Requirements of the Textbook (Go For It,PEP) | 第10-11页 |
| 1.1.3 The Current State of Grammar Teaching in Junior Middle School | 第11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.3 The Framework of the Thesis | 第12-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-35页 |
| 2.1 Development of Focus-on-Form Instruction | 第15-17页 |
| 2.1.1 Focus-on-Forms Instruction | 第15-16页 |
| 2.1.2 Focus-on-Meaning Instruction | 第16-17页 |
| 2.2 Focus-on-Form Instruction | 第17-24页 |
| 2.2.1 Definition of Focus-on-Form Instruction | 第17-18页 |
| 2.2.2 Types of Focus-on-Form Instruction | 第18-24页 |
| 2.3 Differences between Focus-on-Forms Instruction and Focus-on-Form Instruction | 第24-25页 |
| 2.4 Theoretical Basis of Focus-on-Form Instruction | 第25-29页 |
| 2.4.1 Interaction Hypothesis | 第25-26页 |
| 2.4.2 Noticing Hypothesis | 第26-27页 |
| 2.4.3 Constructivism Theory | 第27-29页 |
| 2.5 Studies of Focus-on-Form Instruction Abroad and at Home | 第29-35页 |
| 2.5.1 Studies of Focus-on-Form Instruction Abroad | 第29-31页 |
| 2.5.2 Studies of Focus-on-Form Instruction at Home | 第31-35页 |
| 3. Research Methodology | 第35-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Research Subjects | 第35-36页 |
| 3.3 Research Instruments | 第36-39页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第36-38页 |
| 3.3.2 Tests | 第38-39页 |
| 3.4 Research Procedures | 第39-46页 |
| 3.4.1 Questionnaire and Test before the Experiment | 第39-40页 |
| 3.4.2 Teaching Practice in Control Class and Experimental Class | 第40-45页 |
| 3.4.3 Questionnaire and Test after the Experiment | 第45-46页 |
| 3.5 Data Collection | 第46-47页 |
| 4. Results and Discussion | 第47-61页 |
| 4.1 Results from Tests | 第47-51页 |
| 4.1.1 Comparison of Pre-tests in CC and EC | 第47-48页 |
| 4.1.2 Comparison of Post-tests in CC and EC | 第48-50页 |
| 4.1.3 Comparison of Pre-test and Post-test in CC | 第50页 |
| 4.1.4 Comparison of Pre-test and Post-test in EC | 第50-51页 |
| 4.2 Results from Questionnaires | 第51-58页 |
| 4.2.1 Results from Pre-questionnaire | 第52-55页 |
| 4.2.2 Results from Pre-questionnaire and Post-questionnaire in EC | 第55-58页 |
| 4.3 Discussion | 第58-61页 |
| 5. Conclusion | 第61-65页 |
| 5.1 Major Findings | 第61-62页 |
| 5.2 Implications | 第62-63页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for the Research | 第63-65页 |
| 5.3.1 Limitation of the Research | 第63页 |
| 5.3.2 Suggestions for Further Research | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-71页 |
| Appendix A | 第71-73页 |
| Appendix B | 第73-75页 |
| Appendix C | 第75-79页 |
| Appendix D | 第79-83页 |
| Publications | 第83-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
