约翰·杜威科学观研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出与选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 本课题的研究现状及前人成果 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 约翰·杜威对传统科学观的批判 | 第15-27页 |
| 2.1 哲学对科学的反抗 | 第15-17页 |
| 2.2 “二元论”引发了哲学对科学的反抗 | 第17-21页 |
| 2.3 达尔文自然主义及杜威新经验主义 | 第21-23页 |
| 2.3.1 达尔文及其自然主义 | 第21页 |
| 2.3.2 杜威新经验论 | 第21-23页 |
| 2.4 传统实证主义科学观 | 第23-27页 |
| 2.4.1 孔德的实证主义理论 | 第24-25页 |
| 2.4.2 马赫的实证主义理论 | 第25-26页 |
| 2.4.3 杜威对实证主义传统科学观的批判 | 第26-27页 |
| 第三章 约翰·杜威对科学的理解 | 第27-34页 |
| 3.1 杜威对科学的理解 | 第27-28页 |
| 3.2 作为一种“工具”的现代科学 | 第28-29页 |
| 3.3 作为一种“行动”的现代科学 | 第29-30页 |
| 3.4 “探究”行为的“五步法” | 第30-33页 |
| 3.5 杜威科学观具有“实验”属性 | 第33-34页 |
| 第四章 约翰·杜威科学观的实践意义 | 第34-38页 |
| 4.1 举办芝加哥学校 | 第34-35页 |
| 4.2 实现对社会的改造 | 第35-38页 |
| 总结 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43-44页 |
