益阳花鼓戏音乐教育传承现状研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、相关概念及研究综述 | 第10-13页 |
| (一) 相关概念 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章、益阳花鼓戏概况及其教育传承价值 | 第15-23页 |
| 一、人文背景 | 第15-17页 |
| (一) 益阳花鼓戏的历史文化 | 第15-16页 |
| (二) 益阳的传统民俗 | 第16-17页 |
| 二、益阳花鼓戏的文化内涵 | 第17-22页 |
| (一) 剧本题材广泛 | 第17-18页 |
| (二) 花鼓戏独特的唱腔 | 第18-22页 |
| 三、益阳花鼓戏的教育传承价值 | 第22-23页 |
| (一) 为益阳花鼓戏的传承提供人才‘资源 | 第22页 |
| (二) 以“活态传承”的方式存续花鼓戏文化 | 第22-23页 |
| 第二章、益阳花鼓戏的教育传承现状调查分析 | 第23-34页 |
| 一、益阳花鼓戏学校教育传承现状调查分析 | 第23-27页 |
| (一) 学校概况 | 第23-24页 |
| (二) 问卷分析 | 第24-27页 |
| 二、益阳花鼓戏剧团教育传承现状调查分析 | 第27-30页 |
| (一) 益阳花鼓戏剧团的调查 | 第27-28页 |
| (二) 益阳赫山区花鼓戏剧团的调查 | 第28-30页 |
| 三、益阳花鼓戏家庭教育传承现状调查与分析 | 第30-31页 |
| (一) 益阳花鼓戏家庭传承普查情况 | 第30-31页 |
| (二)益阳花鼓戏家庭传承个案调查情况 | 第31页 |
| 四、益阳花鼓戏社区教育传承现状调查与分析 | 第31-34页 |
| (一) 艺术比赛活动——举办花鼓戏比赛 | 第31-33页 |
| (二) 培训活动——成立花鼓戏培训班 | 第33-34页 |
| 第三章 益阳花鼓戏教育传承中存在的问题 | 第34-39页 |
| 一、益阳花鼓戏学校教育传承存在的问题 | 第34-35页 |
| (一) 师资力量不够雄厚 | 第34页 |
| (二) 校本教材不够完善 | 第34页 |
| (三) 学生责任意识不强 | 第34-35页 |
| (四) 学校重视程度不高 | 第35页 |
| 二、益阳花鼓戏剧团教育传承存在的问题 | 第35-36页 |
| (一) 传承人偏老龄 | 第35页 |
| (二) 政府机关不够重视 | 第35-36页 |
| (三) 社会审美发生变化 | 第36页 |
| 三、益阳花鼓戏家庭教育传承存在的问题 | 第36-37页 |
| (一) 家庭传承模式濒临灭绝 | 第36页 |
| (二) 青年对传统文化的忽视 | 第36-37页 |
| (三) 长者缺乏主动传承意识 | 第37页 |
| 四、益阳花鼓戏社区教育传承存在的问题 | 第37-39页 |
| (一) 社区保护措施薄弱 | 第37页 |
| (二) 社区传承人老龄化 | 第37-38页 |
| (三) 社区宣传力度不够 | 第38-39页 |
| 第四章 益阳花鼓戏教育传承的建议 | 第39-44页 |
| 一、益阳花鼓戏学校教育传承建议 | 第39-41页 |
| (一) 加强师资力量 | 第39页 |
| (二) 编写校本教材 | 第39-40页 |
| (三) 提升学生的责任意识 | 第40-41页 |
| 二、益阳花鼓戏剧团教育传承建议 | 第41-42页 |
| (一) 宣传鼓励年青一代艺人 | 第41页 |
| (二) 广泛开展民族文化活动 | 第41-42页 |
| 三、益阳花鼓戏家庭教育传承建议 | 第42-43页 |
| (一) 鼓励家庭传承模式 | 第42页 |
| (二) 提升民族荣誉感 | 第42页 |
| (三) 创建家庭传承奖励机制 | 第42-43页 |
| 四、益阳花鼓戏社区教育传承建议 | 第43-44页 |
| (一) 加强社区保护机制 | 第43页 |
| (二) 创办社区培训机构 | 第43页 |
| (三) 培养社区新生力量 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-53页 |
| 附录三 | 第53-58页 |
| 读研期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
