| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第11页 |
| （四） 研究的重点、难点与创新点 | 第11-13页 |
| 一、高中思想政治课生态价值观教育相关概念界定及基本内容 | 第13-18页 |
| （一） 生态价值观教育的概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 生态价值观 | 第13页 |
| 2. 生态价值观教育 | 第13-14页 |
| 3. 高中思想政治课生态价值观教育 | 第14页 |
| （二） 高中思想政治课生态价值观教育的基本内容 | 第14-18页 |
| 1. 生态资源观教育 | 第14-15页 |
| 2. 生态消费观教育 | 第15-16页 |
| 3. 生态责任观教育 | 第16页 |
| 4. 生态平等观教育 | 第16-17页 |
| 5. 生态道德观教育 | 第17-18页 |
| 二、高中思想政治课生态价值观教育现状及存在问题的原因分析 | 第18-24页 |
| （一） 高中思想政治课生态价值观教育取得的成绩 | 第18-20页 |
| 1. 生态价值观教育得到了学校领导和教师的重视 | 第18页 |
| 2. 生态价值观有关内容纳入思想政治课程目标体系 | 第18-19页 |
| 3. 生态价值观教育方法有所创新 | 第19-20页 |
| （二） 高中思想政治课生态价值观教育存在的问题 | 第20-22页 |
| 1. 教材有关生态价值观教育的资源尚未得到挖掘 | 第20-21页 |
| 2. 生态价值观教育的评价标准不够合理 | 第21页 |
| 3. 生态价值观教育取得的效果差强人意 | 第21-22页 |
| （三） 高中思想政治课生态价值观教育存在问题的原因分析 | 第22-24页 |
| 1. 应试教育的影响 | 第22页 |
| 2. 教师生态价值观教育素养不足 | 第22-23页 |
| 3. 社会和家庭中的负面影响 | 第23-24页 |
| 三、高中思想政治课生态价值观的教育途径与方法 | 第24-31页 |
| （一） 高中思想政治课生态价值观教育的途径 | 第24-26页 |
| 1. 注重生态价值观教育课程资源的开发利用 | 第24页 |
| 2. 结合学生生活经历进行生态价值观教育 | 第24-25页 |
| 3. 结合生态灾难对学生进行生态价值观教育 | 第25-26页 |
| 4. 探索生态价值观教育的评价考核标准 | 第26页 |
| （二） 高中思想政治课生态价值观教育教学方法 | 第26-31页 |
| 1. 多媒体辅助生态价值观教育 | 第26-28页 |
| 2. 生态环境实地考察教育 | 第28-29页 |
| 3. 生态案例剖析示范教育 | 第29-30页 |
| 4. 生态焦点辩论澄清教育 | 第30页 |
| 5. 生态时政演讲宣传教育 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第38页 |
