| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 序言 | 第10-15页 |
| 一、研究本选题的价值与意义 | 第10-12页 |
| （一）民族艺术教育实践的现实诉求 | 第10页 |
| （二）国家艺术教育发展规划及课程标准具体要求 | 第10-12页 |
| （三）当今苗绣传承与继承的需要 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第12-13页 |
| （一）国外研究情况 | 第12-13页 |
| （二）国内研究情况 | 第13页 |
| 二、主要概念与研究思路 | 第13-15页 |
| （一）主要概念的初步界定 | 第13-14页 |
| （二）研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 第一章 民族艺术概念与民族艺术教育特征 | 第15-20页 |
| 第一节 民族艺术的内涵 | 第15-16页 |
| 第二节 民族艺术的特征 | 第16-17页 |
| 一、活态性 | 第16页 |
| 二、综合性 | 第16-17页 |
| 三、历史继承性和创新性 | 第17页 |
| 第三节 民族艺术与民族艺术教育 | 第17-20页 |
| 一、传承民族文化是民族艺术教育的使命 | 第17页 |
| 二、民族艺术教育的现状与不足 | 第17-20页 |
| 第二章 网络传播的本质及其与民族艺术教育的关系 | 第20-27页 |
| 第一节 网络与网络传播文化 | 第20-23页 |
| 一、网络概念的涵义 | 第20-21页 |
| 二、网络与网络媒体文化 | 第21-23页 |
| 第二节 网络传播与民族艺术教育的关系 | 第23-27页 |
| 一、网络传播是民族艺术教育平台的延展 | 第23-24页 |
| 二、网络传播与民族艺术教育观念的转变 | 第24-27页 |
| 第三章 网络传播对贵州苗绣传承方式的影响 | 第27-36页 |
| 第一节 贵州苗绣作为课程资源的原由 | 第27-28页 |
| 第二节 贵州苗绣传统传承途径 | 第28-29页 |
| 一、民间传承 | 第28-29页 |
| 二、学校教育传播 | 第29页 |
| 第三节 贵州苗绣网络传播的特点 | 第29-32页 |
| 一、空间变化 | 第31页 |
| 二、延时性 | 第31-32页 |
| 三、操作性 | 第32页 |
| 第四节 贵州苗绣网络艺术教育的现状及思考 | 第32-36页 |
| 第四章 网络民族艺术教育与传统民族艺术教育的比较与融合 | 第36-44页 |
| 第一节 网络民族艺术教育优势 | 第36-39页 |
| 一、丰富的网络活动 | 第36-37页 |
| 二、灵活的教学模式 | 第37-38页 |
| 三、广泛的教育对象 | 第38-39页 |
| 四、自由平等的师生关系 | 第39页 |
| 第二节 传统艺术课堂的不可替代性 | 第39-41页 |
| 一、学科性质——艺术教育方式的特殊性 | 第39-40页 |
| 二、艺术作品——艺术教具的直观性 | 第40页 |
| 三、人文关怀——教学互动的差异性 | 第40-41页 |
| 第三节 网络民族艺术教育与传统民族艺术教育的融合 | 第41-44页 |
| 第五章 网络传播对民族艺术教育发展的影响及其未来展望 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |