| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 理论背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 现实背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究问题和意义 | 第11页 |
| 1.3 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-17页 |
| 2.1.1 文化的定义和特征 | 第12-13页 |
| 2.1.2 交际的本质和构成要素 | 第13-14页 |
| 2.1.3 语言的定义和特征 | 第14-15页 |
| 2.1.4 文化、语言和交际三者间的关系 | 第15-16页 |
| 2.1.5 跨文化交际意识 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外跨文化交际理论研究综述 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国外跨文化交际理论研究综述 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内跨文化交际理论研究综述 | 第18-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-39页 |
| 3.1 问卷设计与实施 | 第21页 |
| 3.2 问卷调查结果与分析 | 第21-33页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果与分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷各个题目调查结果与分析 | 第22-33页 |
| 3.3 调查问卷测试结果原因分析 | 第33-35页 |
| 3.3.1 学生对英美国家基本文化知识掌握不牢固 | 第33页 |
| 3.3.2 民族中心主义阻碍跨文化交际意识的提高 | 第33-34页 |
| 3.3.3 思维方式不同导致跨文化交际失败 | 第34页 |
| 3.3.4 价值观不同 | 第34-35页 |
| 3.4 访谈结果分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 教师访谈结果分析 | 第35-36页 |
| 3.4.2 学生访谈结果分析 | 第36-39页 |
| 第四章 提高高中生跨文化交际意识的建议 | 第39-43页 |
| 4.1 教师努力提高综合素质，确保文化教学的落实 | 第39-41页 |
| 4.1.1 主动学习跨文化交际理论 | 第39页 |
| 4.1.2 积极参加跨文化培训，亲身体验外国文化 | 第39页 |
| 4.1.3 学习科学技术，辅助跨文化教学 | 第39-40页 |
| 4.1.4 采用正确的教学方法引导学生 | 第40-41页 |
| 4.2 学生要配合老师，主动培养跨文化交际意识 | 第41-43页 |
| 4.2.1 端正学习态度，改变学习面貌 | 第41-42页 |
| 4.2.2 注重平时的积累，留心观察生活中的跨文化现象 | 第42页 |
| 4.2.3 及时和教师沟通，解决文化困惑 | 第42-43页 |
| 第五章 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |