基于BIG6模式的小学生信息素养能力培养课程设计研究--以四年级自然科学课为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、研究内容 | 第9-10页 |
| 四、国内外信息素养研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国外信息素养研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内信息素养研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第13-23页 |
| 一、名词解释 | 第13-16页 |
| （一）BIG6概念 | 第13-14页 |
| （二）信息素养 | 第14-16页 |
| 二、文献阅读 | 第16-19页 |
| （一）批判性思维 | 第16-19页 |
| 三、理论基础 | 第19-23页 |
| （一）合作学习理论 | 第19-20页 |
| （二）自我导向学习理论 | 第20-21页 |
| （三）建构主义理论 | 第21-23页 |
| 第三章 课程活动设计与实施 | 第23-32页 |
| 一、课程设计 | 第23-28页 |
| （一）教学内容设计 | 第23-25页 |
| （二）教学策略设计 | 第25-28页 |
| 二、活动内容分析 | 第28-30页 |
| （一）课程分析 | 第28页 |
| （二）学习者分析 | 第28-29页 |
| （三）课程教学者 | 第29页 |
| （四）教学时间 | 第29页 |
| （五）教学地点 | 第29-30页 |
| 三、活动实施步骤 | 第30页 |
| 四、活动研究方法 | 第30-31页 |
| （一）调查问卷 | 第30页 |
| （二）学生自评表 | 第30-31页 |
| （三）学习日志 | 第31页 |
| （四）参与观察法 | 第31页 |
| 五、搜集资料 | 第31-32页 |
| （一）量化分析 | 第31页 |
| （二）质化分析 | 第31-32页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第32-47页 |
| 一、信息素养之技术性能力结果分析 | 第32-37页 |
| （一）调查问卷结果分析 | 第32-37页 |
| 二、信息素养之社会性能力结果分析 | 第37-47页 |
| （一）学习日记分析 | 第37-41页 |
| （二）观察访谈结果分析 | 第41-45页 |
| （三）自评表分析 | 第45-47页 |
| 第五章 结论与不足 | 第47-49页 |
| 一、结论 | 第47页 |
| （一）信息素养之外显技术性能力有所提升 | 第47页 |
| （二）信息素养之内在社会性能力有所提升 | 第47页 |
| 二、创新点与不足 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59页 |
