初中数学课堂有效提问调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的意义 | 第7页 |
| 1.3 研究的方法和思路 | 第7-8页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 第2章 概念界定及研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2.1 学生学习理论 | 第12-13页 |
| 2.2.2 学生发展理论 | 第13页 |
| 2.2.3 教师教学理论 | 第13-14页 |
| 第3章 初中数学课堂提问现状的调查研究 | 第14-29页 |
| 3.1 问卷调查 | 第14-21页 |
| 3.1.1 学生问卷调查 | 第14-16页 |
| 3.1.2 教师问卷调查 | 第16-21页 |
| 3.2 访谈 | 第21-24页 |
| 3.2.1 学生访谈 | 第21-23页 |
| 3.2.2 教师访谈 | 第23-24页 |
| 3.3 课堂观察 | 第24-27页 |
| 3.4 调查总体结论 | 第27-29页 |
| 第4章 提高初中数学课堂提问有效性的策略 | 第29-33页 |
| 4.1 课堂提问预设的策略 | 第29-30页 |
| 4.1.1 确保准备时间 | 第29页 |
| 4.1.2 精心设计问题 | 第29-30页 |
| 4.1.3 预测应答情况 | 第30页 |
| 4.2 课堂提问实施的策略 | 第30-32页 |
| 4.2.1 把握提问时机 | 第30-31页 |
| 4.2.2 选择合适的问答方式 | 第31页 |
| 4.2.3 掌控候答时间 | 第31页 |
| 4.2.4 妥善理答 | 第31-32页 |
| 4.2.5 避免其他因素的影响 | 第32页 |
| 4.3 课堂提问的反思与实践策略 | 第32-33页 |
| 第5章 结语 | 第33-34页 |
| 附录 1 | 第34-36页 |
| 附录 2 | 第36-38页 |
| 附录 3 | 第38-39页 |
| 附录 4 | 第39-40页 |
| 附录 5 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
