| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 选题缘起与意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究内容与方法 | 第11-14页 |
| 第一章 研究基础 | 第14-32页 |
| 第一节 第二语言教学中小组活动研究综述 | 第14-20页 |
| 第二节 教师角色研究综述 | 第20-30页 |
| 第三节 基本概念术语界定 | 第30-32页 |
| 第二章 初级汉语课堂小组活动中的教师角色行为考察(上) | 第32-57页 |
| 第一节 教师角色行为课堂观察设计与实施 | 第32-43页 |
| 第二节 初级汉语课堂小组活动实施前的教师角色行为考察 | 第43-57页 |
| 第三章 初级汉语课堂小组活动中的教师角色行为考察(下) | 第57-93页 |
| 第一节 初级汉语课堂小组活动实施中的教师角色行为考察 | 第57-78页 |
| 第二节 初级汉语课堂小组活动实施后的教师角色行为考察 | 第78-93页 |
| 第四章 初级汉语课堂小组活动中教师角色意识与角色行为的关系分析 | 第93-116页 |
| 第一节 初级汉语课堂小组活动中的教师角色意识调查 | 第93-107页 |
| 第二节 初级汉语课堂小组活动中教师角色意识与角色行为相关性情况分析 | 第107-114页 |
| 本章小结 | 第114-116页 |
| 研究结论与展望 | 第116-120页 |
| 参考文献 | 第120-127页 |
| 附录 | 第127-146页 |
| 后记 | 第146-147页 |
